今天阅读孟国泰先生《大众教育学》之“宣言篇”，引发了我的深思。
宣言中指出，“从个体出发新教育”矢志不渝实施“五大教育”：体育 、情育、智育、创育、和育。在这里，我对“创育”（实践教育、个性教育、创造教育、创新教育、人格教育），谈一谈我的感悟。
个体，是教育的原点和归宿。每个孩子都是独一无二的，具有不同的性格特点、兴趣爱好、学习方式和发展潜力。传统的教育模式往往采用“一刀切”的方法，忽略了个体的差异。而孟国泰先生倡导的“从个体出发的新教育”之“创育”，则强调要尊重并珍视这些差异。
在这种教育理念下，我们不再仅仅以成绩来衡量学生的优劣，而是关注他们的全面发展和个性成长。教师需要深入了解每个学生的需求和特点，为他们量身定制学习计划和发展路径。对于那些在艺术方面有天赋的孩子，我们提供更多的艺术创作机会和指导；对于擅长逻辑思维的孩子，我们鼓励他们参与数学竞赛和科学实验……
“从个体出发新教育”之“创育”也注重培养学生的自主学习能力和创新精神。不再是填鸭式的知识灌输，而是引导学生主动探索、发现问题、解决问题。例如，通过项目式学习，让学生在实际操作中积累经验、提升能力。
此外，这种教育理念还强调环境对个体发展的重要性。学校、家庭和社会要共同营造一个宽松、包容、鼓励创新的氛围，让学生能够自由地表达自己的想法和观点，不怕犯错，勇于尝试。
总之，孟先生《大众教育学》中“从个体出发新教育”之“创育理念”为我们打开了教育的新思路，让我们更加关注个体的独特性和发展需求，努力为每一个孩子创造一个适合他们成长的教育环境，激发每一个孩子的无限潜能，让每一个孩子都精彩！
作者：李英岐（实达中学大先生）
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