七律·秋 颂
作者：林荣茂
羲和若木绛云妆，
桂魄清晖玉露尝。
鸿雁旻天回赤位，
金风大地度秋光。
高观苒苒千重浪，
俯掇盈盈万叶芳。
借问灵芽何处嫭？
茗茶统揽自兰香。
2023年6月28日
（一）. 注释
1）.羲和[xī hé]：神话中的太阳神，给太阳驾车，泛指太阳。出自战国时楚国屈原《离骚》中“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。”。
2）. 若木：神话中的树名，在昆仑山的极西，太阳所下落之处。引申为夕阳；残阳；斜阳；余辉。出自战国时楚国屈原《离骚》中“折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。”。
3）. 桂魄：月亮的别称，相传月中有桂树，故名。出自唐朝王维《秋夜曲》中“桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。”。
4）. 鸿雁：鸿雁是一种候鸟，秋来南去，春来北迁。其具有重要的象征意义，鸿雁传书，远大志向及理想追求，代表自由，中国文学中被视为吉祥之兆。
5）.旻天[mín tiān]：意思是泛指天。特指秋季的天。出自《周书·多士》中“尔 殷 遗多士，弗吊旻天，大降丧于 殷 。” 。
6）. 赤位：指南方。出自唐陶拱《天晴景星见赋》中“起青方者，縈瑞彩以葱蘢；发赤位者，统祥光而翕赩。”。
7）.高观句：化用近现代毛泽东《七律. 到韶山》中“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”。高观 ，表示居高望远。出自汉 王粲 《思友赋》中“登城隅之高观，忽临下以翱翔。”。苒苒[rǎn rǎn]，草盛貌；柔和貌；幽蔚貌；长势茂盛的，草木枝叶柔嫩貌；气味或烟尘轻飘的样子。出处汉 王粲 《迷迭赋》中“布萋萋之茂叶兮，挺苒苒之柔茎。” 。
8）.俯掇[duō]；屈身弯腰拾取、摘取、掇拾。俯，向下；低头；屈身；弯腰。掇，拾取；摘取；掇拾。出自宋·沈括《梦溪笔谈·采草药》中“但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳。”。
9）. 盈盈：仪态美好。盈，通“ 嬴 ”。充积；充盈。清澈；晶莹。此双关语，既指茶叶又可指茶女。出自明 王錂 《春芜记·感叹》：“药栏花拥，盈盈莲步尘动。”。
10）.灵芽：指茶叶。出自唐 许敬宗 《贺杭州等龙见并庆云朱草表》中“非烟五色，杂云旗於翠华；朱草三英，代灵芽於芳籍。”。
11）. 借问句：化用唐杜牧《清明》中“借问酒家何处有 ，牧童遥指杏花村。”。嫭[hù]，美好；美妙；美女。出自《汉书·杨雄传上》中“知众嫭之嫉妒乎，何必扬累之峨眉？”。
12）.茗茶句：品质优良，独特风格的好茶都出于“自来香”（统匠，自兰香，茗总统）中。茗茶，指品质优良“色、香、味、形”四大风格俱全的好茶。统揽，指全部归拢于某一方面。统，此亦指“统匠、茗总统”两种特色茶。自兰香，既指茶叶本身所具有兰花香的气味，又和“自然香”谐音；同时又镶嵌品牌“自来香”之意。
（二）.赏析
有感康士力茶叶有限公司“自来香国宾茶”秋的收获。赋《七律. 秋颂》诗一首。请雅正！
1.上半阙：写景……。
1）.首联：写日月之变、日月之景……。
2）. 颔联：写物候之变、大地之景……。
2.下半阙：写情……。
1）. 颈联：写秋熟、秋收……。
2）. 尾联：写秋获、茶香……。
【作者简介】
林荣茂：福建省泉州市安溪县人，中学英语高级教师，担任中学校长15年。履职其间，为打破地域、经济和社会等因素所造成的教育发展瓶颈，于是确立了“学校教育依靠多方支持，学校教育为人民而办”的理念。创新性提出并实践探索着以社区教育委员会促进教育发展的学校管理模式，即坚持以中学为中心，联合所在区域的幼儿园、小学、工厂企事业单位、村居和政府部门等构建“学校、家庭、政府、社会、侨亲和校友”等六位一体的社区教育平台——学校社区教育委员会。通过社区教育委员会的组织协调，釆取“内引外联，共同推进”（整合资源、凝聚力量、核心带动、学段衔接、抓好系统）的措施，有效促进了学校更好的发展和提升，高效地实现了教育部提出的“政府管、学校办、社会评”的办学宗旨。社区教育的学校管理理念及成功实践经验得到了中国教育部、福建省教育厅、泉州市教育局与安溪县教育局等教育管理部门的高度肯定和推广，并作为安溪教育的地方特色载入《泉州教育志》和《安溪教育志》。
