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放射性奔赴
文/菩提花开
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”这是3000年前，作者早起，看见眼前一大片的芦苇，在白色的雾气中缓缓升起于天地之间。此时，作者眼前浮现出这八个字“所谓伊人，在水一方。”可能作者想在寻找心中的那个美好。我们都在寻找自己心中的那个一美好。追求什么样的美好，因人而异，因时而异。对于我，现在追求的美好就是一个人一生能走多远，能有力量在山水之间行走，用自己绵薄之力，做好我应该做的事，体悟教学相长与中华优秀传统文化的智慧和魅力。
2000年，深圳弘雅小学以“特殊人才”准备把我调入贵校。23年后的2023年，我又以“通才”被雅正学校录用。走过了36载教书历程，我由外在的荣誉高光走向内在自给自足的本自具足。为己之心，为人之心，不求回报，只求半径内有能量播撒植入文化火种。用良知建功立业，再过诗意生活，体悟菩提花开中的凤凰涅槃。
半江瑟瑟半江红，遇水搭桥，逢山迂回。
2020年1月10日，我随黑龙江省校长班从厦门研学归来。七天后，哈尔滨因为“新冠病毒”的扩散开始封城。
三年抗疫，我穿梭在大江南北。2020三月飞往桂林！从此，以南方为根据地开始半径轴心放射性的研学之旅。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
在春暖花开的五月，我开始了播讲长篇纪实报告文学二稿《丰碑长青》、三稿《英雄王杰》并开笔回忆录——《芳华半世一菩提》。
金秋九月，我随家乡摄影专业大咖们，从故乡哈尔滨驱车去内蒙古、山西大同云冈石窟、洛阳龙门石窟丶平遥古镇。在放飞心灵中，我常常叩问自己，我要走多远，我还能再走多远。十月国庆，返乡领取在“冰城文学艺术社”获奖作品《老道外的幸福往事》一等奖证书。感受冰城的美丽和文化的魅力。之后，直飞威海，去＂童蒙幼儿园＂任教。12月赴井冈山做中华志愿者。
2021年3月，在苏州周庄与家乡“阳春三月”摄影团19人集结，一起去徽州拍油莱花。人间四月天，返家乡回哈尔滨，参加2021年建党百年哈夏专场——大型舞蹈＂花开中国＂演出。排练其间，因哈市疫情出现反复，于5月18日去北京泰学参加华学十年庆典后直达内蒙。近70余人，从黄河上游内蒙古清水河徒步到黄河中上游山西(三省交界处，蒙，山，陕)，沿着老牛湾，乾坤湾和万家寨徒步，十天后抵达河南郑州黄河下游。在夏荷怒放的六月，家乡黑土的奖项追着我，我再次归乡，领取国际101个＂三八“朗读者《春节序曲》获奖纪念品。七月盛夏，从齐齐哈尔长春课程服务中直奔内蒙鄂尔多斯大草原，做中华志愿者，服务为期15天的夏令营。10月初，从桂林直奔湖南衡阳，做孩子们辅导员并攀登南岳恒山；10月末，去湖南怀化做成人辅导员，参观芷江博物馆，感受中国人站起来的风雨历程。
不畏将来不念过往，我像雪花天上来。
内圣外王是知行合一，是良知共享，是躬身耕作。身心自由了，放下了制度下的束缚和羁绊，让道与术的双翼驶入教书的故事里，我要的真教育已走进了阳光地带，中华优秀传统文化落地生根，它在我的课堂里熠熠生辉。
2022年，我不再逍遥游，把自己关进学校。从此，我又走进退而不休的教书生涯，惠州惠台初中教书。其间，暑假8月去陕西服务为期20天的＂奔跑吧黄河＂夏令营，《奔跑吧黄河》一文 收入陕西葭县纪念史册。
2023年，步入具有儒家文化校园文化的东莞雅正学校教书。上学期，选送的六年级语文课《为人民服》获得东莞市品质课堂魅力组二等奖。撰写的《我和孩子们的草原之夜》一文，在东莞官方网站播出。指导“播音主持班”的二位学生参加语言表演类第十七届百花奖全国艺术特长生大会暨2023年中国艺术特长生专项技能大赛：故事《小猫拉拉》（“三木秉凤”一文节选）和我的原创诗歌《一粒小豆豆》重奖，我荣获优秀指导教师。2023年下学期，组建的“天使吟唱组合”吟唱的《诗经 蒹葭》《论语》、古诗新唱，参加星海音乐学院青少年艺术展演语言类比赛，9人获奖，我又荣获优秀指导教师。十月末，我开始启动了微课堂《诗经 蒹葭》、《诗经 木瓜》及20集《论语》和10集《道德经 》吟唱的编辑录制。
2024年，在雅正学校指导学生诵读的《短歌行》、《念奴娇 赤壁怀古》及《将进酒》，在18届中国百花奖大赛中，获得一等奖的好成绩。
本学期，我带着《论语》和《诗经》课程走进雅正的课堂。通过一个学期学习，孩子们学会吟诵10首《诗经》——1-《诗经 周南 芣苢》2-《诗经 小雅 鹿鸣》3-《诗经 卫风 木瓜》4《诗经 秦风 蒹葭》5《诗经 豳风 狼跋》6《诗经魏风 十亩之间》7《诗经 周南 关雎》8《诗经 齐风 东方未明》9《诗经 卫风 芄兰》10《诗经 王风 兔爰》，并在参与了学校文化大舞台的表演中，孩子们真正感觉到了吟诵《诗经》的魅力及自我成长的发现。
在教学过程中，我遵循学生的成长规律，遵循个体差异，因材施教，将录制的每一首，不同场景的《诗经》吟诵，及时发送到家长群，让小手拉大手的自然状态润物无声。不学诗无以言，不学礼无以立。学生能从小学就与经典文化链接，是能量的集结，是智慧的拔节。我将与学生们一起在《诗经》的海洋里畅游，让中华文化走进孩子的日常学习生活中。
课堂里，学生在吟诵学习《论语》中，找到了一个新的学习方式——吟诵。它也为学生打开了学习诵读的另一种渠道。在《论语》的解读中，我立足《论语》生活化，生活《论语》化，引领学生将日常生活中的大事小情，与《论语》对接，从而提取每个人的认知高度，帮助学生拓展思维、解决问题的能力。使他们能够更好地将“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”运用到自己的学习生活中，以达到知行合一的实效。
我非常享受《论语》、《诗经》与学生一起学习解读和吟诵过程，我看到了孩子们的成长和进步。我为能帮助孩子们真正成为一名知行合一，大写的人而欣慰。
唯有漫天作雪飞，方能有观赏世界的可能。
完美是相对的，在追求完美的过程中，才是最完美的人生。提高自己，投资自己，在不完美的路上向着完美做着不完美的事业。我的讲台，是修心、修为和修行的能量场；是养生、养身和养心的大舞台。回望前路，日出有盼，日落有念。我悟到：枯木逢春，是重新发芽、生长，这属于自然现象。但人生无处不在柳暗花明中循环，这一复杂现象隐藏着的魅力就是一阴一阳谓之道。人生使命的初衷非是＂海棠依旧＂，亦非是＂绿肥红瘦＂。
茫茫人海，每一个发现都出乎意料，每一个足迹都令人骄傲，每一次微笑都是新感觉，每一次流泪也都是头一遭。
冬青树上挂凌霄， 岁晏花凋树不凋。唯有根本才是正道，唯有规律方是始终。不拘一格，放射性奔赴 我心才有永远的光明。
