“你们都很优秀！”
文/张光山


       期末测试，下午第二场，我和张兰美老师一起监场。
       临近收卷的时候，我对考生们说：“大家都把答题卡放好，正面朝上。每列最后面的同学认真收起来，我看谁收得最慢，错误最多！”
       我这话一出，考场后头的几个学生站起来，不慌不忙地往前收。看来，我的话没起到什么激励作用。
       我扭头发现，坐在讲台上的张老师却笑了。她一笑，我就明白，我的话有问题，不应该这么说，应该向这位心理老师学习学习，改用另一种方式鼓励：
       “后面的几位同学，认真把答题卡收起来，我看谁收得最快最仔细，没有差错，第一个交上来！”
        我这么一说，得到了张老师的认可，她重复了一下“看谁第一个交上来”；也得到学生的认可，收答题卡明显加快了速度。
       很快，五名学生陆续把答题卡整理好，交到老师手里。我高兴地夸奖第一个说：“你交上来的最早，没有什么差错，你是最优秀的！”这学生听了，脸上露出喜悦的神色。
       这时候，张老师却说：“你们收卡的速度都特快，都没有出一点儿差错，你们都很优秀！”他们听了张老师夸奖的话，都高兴地笑了。
       同样都是为了鼓励学生，可是采用不同的说法，对不同的人去说，收到的效果却大不相同。在揣摩学生心理方面，看来我还要虚心，努力向张老师学习了！