编者按：2024年6月25日，实达大先生郑艳华在今日的晨会上做了5分钟的分享，谈了她近期对“三标课堂”的反思与认知。其坚定、执着、激情、智慧的发言，赢得了大家的一致好评。边国玺校长说，郑艳华的感受很深，很明显，她被“三标课堂”点亮了！孟国泰先生说，教育是唤醒和点燃，郑老师为我们提供了唤醒和点燃的新路径和新方法，三声：掌声、笑声、欢呼声；三定：定时、定量、定要求……
我是实达中学初二年级英语教师郑艳华，兼任英语教研组组长。我和大多数教师一样爱着这份职业，同时也对“三标课堂”有过质疑。通过多次对“三标课堂”理念的学习和实际操作，我对“三标课堂”有了深刻的感悟。今天就从孟国泰先生的“三声”“三定”“三做”“三省”谈起。
首先，在孟国泰先生的《大众教育学》一书中“三声”是指：掌声、笑声和欢呼声。过去的我认为抓紧课堂45分钟，能为学生输出越多的知识越好，以前也是这样做的，所以“成绩”带给了我自信，我认为这就是我能给到学生的最好的东西，所以一旦遇到“学困生”，我就“想尽办法”，“竭尽全力”，“用尽资源”，哪怕是与学生成为“仇人”也要提高他的分数。以前的我很痛苦，学生更痛苦，我还以“为学生好”的名义，绑架学生，搞得我们都很累。就在这时，孟先生的“三标课堂”犹如一道阳光照射进我的教学生活中，我的教学观念与“三标课堂”的理念发生了碰撞，火花就这样产生了。
过去，我认为浪费时间的、扰乱课堂秩序的“掌声”是真正点燃学生、激发学生的利器。他们的“笑声”是发自内心对自我提高的肯定，我们在“欢笑声”中共同享受着学习与成长的快乐。原来我一再疑惑的地方，尽管不断追问孟先生不得其果，但是经过我“想尽办法”“竭尽全力”“用尽资源”后，就这样悄悄地领悟并掌握了，并给我和学生们带来了全新的享受。
此刻，我是真心地感谢这位教育界的“男神”，我愿他永远健康，在教书育人这条道上不仅能点亮我，也能点亮更多爱着这份事业的年轻教师。
其次，在孟先生的指导下，在结合实际的教学过程，我深刻地感受到了“三定”给学生带来的好处。“定时”培养了学生的时间观念；“定量”培养了学生的统筹计划能力；“定要求”培养了学生有效学习的能力。
最明显的表现就是原来基础较好的学生在考试中不能很快写完卷子，现在这种情况得到了大大的改善和提高。一份中考试卷既有时间的限制，也有固定题量的编排，还有做每个题的具体要求，孟先生在《大众教育学》一书中的“三定”就是备战中考最有效的训练武器。感恩孟先生让我在初二升初三之际顿悟了很多！
第三，“三做”就是做人、做事、做学问。2022版新课标提出：我们的教育目标就是“立德树人”。无论是孟先生的“三做”，还是新课标提出的教育目标，这些都与我校边国玺校长的办学理念相一致。在这里，我不得不说边校长是我遇见的、深刻领悟教育本质与用言行传递教育本质的第一人！
教育的本质就是激励、唤醒、鼓舞和点燃，一万次的灌输不如一次心灵的唤醒。唤醒孩子的心灵、唤醒孩子对美好生活的向往，点燃孩子对成功的渴望，激发他们的那种责任、担当的意识。每个孩子都是好孩子、优秀的孩子，需要我们教师不断地去成长，用发展自己的眼光，去发现孩子们的闪光点，而不是纠结于当下的成绩与分数，就像清华大学某院长李俊峰教授说的那样：排名最靠前的学生未必最适合做科研，因为他们花了太多精力在分数本身上，所以我们教师再去纠结“分数”是多么的愚蠢啊！践行“做人”“做事”“做学问”才是硬道理，让孩子成长为更好的自己，让我们静待花开。
第四，“三省”指的是省时、省力、省资源。学生是最好的资源，当我们的“小老师”培养起来时，我们还用为“学困生”烦恼吗？在我们的教室中，时时刻刻到处都有可以“一对一”进行互帮互学的“小老师”，我们从此不用再担心和害怕教学进度完不成，课堂效率不够高，因为“小老师”一直在结对帮扶地进行中……所以，我们是省时、省力并且有效地完成了教学任务。在“小老师”的督促和帮助下，一个个难点、易错点逐渐被解决，为老师、为学校、为孩子们的家庭省下太多的资源，包括水、电、气。
亲爱的同仁们，教师这样的职业真的是需要我们不断地学习与成长的，疑惑和纠结都不可怕，只要我们敢于尝试、勇于实践、不断成长，用心去感受孩子们最好的、优秀的一面，最终都会享受到这份职业带给我们的幸福与快乐！
最后，我真切地感恩孟先生，感恩边校长及各位校领导助力我的成长。我深爱着教师这份职业，我也深爱着助我成长的校园，我愿余生追随孟先生与边校长的脚步，用自己的言行传递教育的本质，让遇到我的每一个孩子成长为更好的自己！
讲述者：郑艳华（原平市实达中学初二英语教研组组长）
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