编者按：为把《大众教育学》的精髓学到心里，落到实处，山西省名校长边国玺高度重视，亲自部署，实达中学副校长宋文静做了精心安排。今分享宋文静和辛建军在学习“家国情怀篇”后的感悟，供大家领略其风采。
宋文静的感悟与安排（6月5日）
今天我们的学习内容是《大众教育学》中“使命篇”之“家国情怀”。家国情怀，是国人的灵与魂，是“立德树人”的鲜明标志。书中开篇第一首诗就是：
我爱我的国家，
从个体出发；
关注每一个孩子，
我早生华发。
我爱我的国家，
从个体出发；
快乐每一个孩子，
我怒放心花。
我爱我的国家，
从个体出发；
成就每一个孩子，
我一生荣华。
作为教育工作者，家国情怀真正的体现就是落实到每一个孩子身上，去关注他（她），快乐他（她），成就他（她）。
孟国泰先生在《大众教育学》中讲到“我爱我的国家”“从个体出发”“职业没有贵贱”“上苍降众生”“尊重个体差异”等等内容，我们的学习要以文本为基础，熟背，理解，联系实际去升华，一定不要脱离文本！
明天的学习，请老师们把《对子新教育》熟背。我们的学习并不难，先把孟先生的小诗熟背，根植在自己心中，然后体现在从个体出发的新教育新教学中即可，不要搞复杂了！
辛建军的感悟
今天在学习《大众教育学》中，了解到孟国泰先生强调教育不仅仅是传授知识，更是一种人文关怀和家国情怀的培育。他提出的教育理念，不仅关注个体的成长与发展，更着眼于国家与民族的未来。这种高屋建瓴的视角，让我深感教育的伟大与崇高，也让我更加珍惜和热爱自己的家园。
家国情怀是一种对国家和民族的深厚感情，是一种对国家和民族命运的关注和担当。在教育的过程中，我们应当注重培养学生的家国情怀，让他们深刻理解自己与国家和民族之间的紧密联系，从而更加珍惜和爱护自己的家园。
“从个体出发，让不同的人成为不同的人；从个体出发，让不同的人成为快乐幸福的人；从个体出发，让不同的人共建一个大同社会。”《大众教育学》强调了教育应该注重个体的差异性和多样性，尊重每个学生的独特性和价值。这种“以学生为中心”的教育理念，让我深感教育的温暖与人性。
在阅读这本书的过程中，我不禁思考起我们当前的教育现状。在当今社会，教育往往被功利化、应试化，忽视了对学生家国情怀的培养。而孟国泰先生的《大众教育学》为我们提供了一个新的视角，让我们重新审视教育的真正意义和价值。
我相信，在孟国泰先生的教育思想的引领下，我们的教育将会更加美好、更加充满希望！
作者：宋文静、辛建军
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