为进一步践行新课标理念，落实“教学评”一体化教学，提升我校教师的课堂教学艺术水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进提升课堂教学的质量和实效，根据校教导处的计划安排，特开展新课标理念下基于核心素养的骨干示范课活动。

      不同学科的老师，都以饱满的热情走进课堂，充分运用多媒体技术，以巧妙创新的设计，扎实有效的教学，充分展示了自己对课本的深度钻研。一堂堂精彩纷呈的课堂如百花盛开，于馨香中滋养学生的心田，润物无声中促进学生核心素养的提高。

     董文静在《学弈》的授课过程中，采用以读代讲法，让学生在读中感悟理解文言文意思。充分发挥学生的主观能动性，采用自主、合作、探究的学习方式，使不同的学生得到不同程度的发展。能依据文言文特点采用情境教学法、任务驱动法、文本赏析法在激发学生学习兴趣的同时，提升了学生的语文素养。在指导学生掌握运用学法的过程中，采用教师、学生、同伴的互动评价，让学生获得成功的喜悦，在轻松愉快的交流互动中掌握知识要点，提升语文素养。

　　余小宝老师课堂上能切合实际地去进行教学，在整个教学设计中重点突出，设计合理，具备个人特色，做到了让学生运用所学知识，提出问题，分析问题，解决问题，体现了学生的自主学习。

      张玉玲老师教学《正方形的性质》在与孩子们的互动中一起探索总结正方形的性质，学习新知识，能运用激励性评价激发学生的自主表达欲望，让学生边用数学的语言表达边学知识，培养了学生的语言表达能力，课堂生动有趣，气氛活跃。

 杨敏珍老师的《Could you tell me the way to to the National Stadium?》一课，英语课课堂气氛浓郁，师生互动积极热烈，口语交际流利规范，课堂评价及时到位。习题设计有创新，针对性强，能照顾到不同层次学生的需求，课堂效果好！

 姚雨老师英语课《Unit 6 Today Is Her Birthday 》词汇为教学内容，在讲解单词过程中为了提高英语学习的趣味性和互动性，运用了动画播放、单词卡片制作、游戏互动和小组比赛等教学方式。并实施以自我评价为主，奖励评价为辅的评价机制，落实乐学英语的教学理念，课堂气氛活跃，评价形式多样。

     王荣老师教的教学的《单音与和声》，本节课以新课程理念为导向，以学生核心素养的培养为目标，根据教材内容，精心创设贴近学生活实际，贴近乡土文化的生活情境，让学生像科学家一样进行思维活动。遵循：情境——问题——知识——情境——成长的模式，达成涵养学生遵循集体的共同规则、规范的品格，树立大局意识、集体观念，落实坚持集体主义原则的学习目标。

      杨红霞老师教学体育课《障碍跑》，运用探究式、合作式、主题式情景教学。把学生的健康放在第一位，结合少年儿童的生理、心理特点，帮助学生树立“健康第一”的思想并培养终身体育的意识。在深入研究新课标的理念后，真正体现为学习的主体。良好的自我展示意识和团队合作精神。培养学生学勇敢顽强、机智果断、克服困难的精神以及创新意识，加强同学之间的合作交往和社会适应能力。　

      课后，各教研组的老师们开展开了评课研讨活动。听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了示范课老师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，从教学设计到课程理念，从谈老师的专业素养到上课时的教风，大家畅所欲言，努力实现共同学习，共同进步。

     知不足而奋进，望远山而前行。教师们要在抓质量的大环境下，紧跟课改的步伐，凝心聚力，不断提升教学水平。希望通过此次活动，为探索学科有效课堂、学生核心素养的生成提供了优秀范本。能够促进我校新课放再上新台阶，让更多的名师、新秀脱颖而出。确保教育教学质量更高、更快、更好的持续发展。

摄影：王    妙

文稿：郭海行

审核：何    宏