《课堂方法》读后感
文/崔玉新


       作为一名老师，当然离不开课堂上课。《课堂方法》一书告诉我们：课堂是老师完成教学任务的主阵地。课堂教学要教知识，必须教准确，教到位，教扎实。
       说起来容易，可是具体的实行起来，却不是一件容易的事儿。老师要教得有效果，有特色，让学生易于理解，积极接受。由此可见，实行一定的教学方法是很重要的。
       从最基本的课堂环节说吧。首先，每节课必须有明确的学习目标。这个目标不要太繁杂，也不要太高深，要符合学生的实际基础。短短45分钟的课堂，老师能够教会的或者说学生学会的知识是有限的。学生的成绩，不是在某一堂课里挖出来的，是通过一堂堂课不断积累取得的。所以在课堂授课时一定注意学习目标要准确，实际，可行。
       其次，我们作为老师，不能只是用我们自己思路上课，要设身处地为学生着想，用学生的思路上课。我们应该大胆地把时间交给学生，让学生用自己的思路来讨论，交流。在这一学习交流过程中，我们很快就会发现学生的知识欠缺，存在的漏洞，以及疑难问题。接下来，我们再根据这些问题，进行有针对性的教学。当然，学生讨论交流不是放养式自学，学生的活动有具体的学习目标。对浑水摸鱼、破坏课堂纪律的学生，老师应该及时予以制止，并做好思想工作，让他们主动配合，积极思考。
       还有，课堂上我们要充分了解学生，做到因材施教。当孩子们在学习中遇到困惑时，教师要适时给予引导。教学内容是死的，学生是活的，这需要我们用创新的思维，时常换位思考，站在学生的角度考虑问题。我们要善于创造一种轻松、和谐、快乐的学习氛围，寓教于乐。学生学起来快乐，我们教起来也会快乐，感觉很幸福。
       最后，在课堂教学上还有一点，就是我们要善于培养学生对知识本身的兴趣，并争取让他们热爱我们所教的学科，从学习中得到趣味和乐趣。比如我所教的历史课，是一个很有趣味性的学科。我在历史教学中，特别注意渗透更多的历史趣味知识，让他们爱上历史课。
       感谢《课堂方法》一书，将我带上了建构课堂方法的道路，促使我在课堂教学的道路上行稳致远。