《课堂方法》读后感
文/崔玉新
作为一名老师,当然离不开课堂上课。《课堂方法》一书告诉我们:课堂是老师完成教学任务的主阵地。课堂教学要教知识,必须教准确,教到位,教扎实。
说起来容易,可是具体的实行起来,却不是一件容易的事儿。老师要教得有效果,有特色,让学生易于理解,积极接受。由此可见,实行一定的教学方法是很重要的。
从最基本的课堂环节说吧。首先,每节课必须有明确的学习目标。这个目标不要太繁杂,也不要太高深,要符合学生的实际基础。短短45分钟的课堂,老师能够教会的或者说学生学会的知识是有限的。学生的成绩,不是在某一堂课里挖出来的,是通过一堂堂课不断积累取得的。所以在课堂授课时一定注意学习目标要准确,实际,可行。
其次,我们作为老师,不能只是用我们自己思路上课,要设身处地为学生着想,用学生的思路上课。我们应该大胆地把时间交给学生,让学生用自己的思路来讨论,交流。在这一学习交流过程中,我们很快就会发现学生的知识欠缺,存在的漏洞,以及疑难问题。接下来,我们再根据这些问题,进行有针对性的教学。当然,学生讨论交流不是放养式自学,学生的活动有具体的学习目标。对浑水摸鱼、破坏课堂纪律的学生,老师应该及时予以制止,并做好思想工作,让他们主动配合,积极思考。
还有,课堂上我们要充分了解学生,做到因材施教。当孩子们在学习中遇到困惑时,教师要适时给予引导。教学内容是死的,学生是活的,这需要我们用创新的思维,时常换位思考,站在学生的角度考虑问题。我们要善于创造一种轻松、和谐、快乐的学习氛围,寓教于乐。学生学起来快乐,我们教起来也会快乐,感觉很幸福。
最后,在课堂教学上还有一点,就是我们要善于培养学生对知识本身的兴趣,并争取让他们热爱我们所教的学科,从学习中得到趣味和乐趣。比如我所教的历史课,是一个很有趣味性的学科。我在历史教学中,特别注意渗透更多的历史趣味知识,让他们爱上历史课。
感谢《课堂方法》一书,将我带上了建构课堂方法的道路,促使我在课堂教学的道路上行稳致远。