理想的课堂
文/张光山
作为教师,若问你喜欢什么样的课堂,你肯定会回答:安静的课堂。因为课堂安静,讲课时不受干扰,学生才能听到心里去,才会学有所获。这么回答,确实没一点毛病。
可是作为学生,若问他喜欢什么样的课堂,大概率他会说:喜欢活波有趣的课堂。因为这样的课堂有意思,学生很放松,很自由,也很随便。在身心愉悦的环境里学习,学习效果自然很好了。他们的回答,同样也没有任何问题。
如此说来,有两种课堂师生都没有选择:一是乱糟糟的课堂,二是过分沉闷的课堂。
有人问,老师喜欢的安静课堂,不是死气沉沉的吗?其实不是的。课堂安静,不意味着沉闷,毫无生气。尤其是当老师组织,指导,讲解,总结,学生上自习,测试,考试,需要安静的时候,课堂就应该没有一点声音,这样不容易分散师生的注意力,对于教和学都是有帮助的。
也有人问,学生喜欢的活泼课堂,不是显得乱糟吗?其实这只是表象。活泼有趣的课堂,师生应该是互动的,交流的。老师不只站在讲台上,时常走下来,转来转去,左顾右盼,甚至开一句玩笑;学生不只笔直坐在位子上,允许他们离开座位,交头接耳,窃窃私语,甚至激烈争辩。教室里可以有笑声,有歌声,有掌声,看似乱,其实有序的。
那么,理想的课堂应该是怎样的呢?我觉得不只是安静,也不只是活泼。一堂课,四十五分钟,时间不短。根据教学的需要和班里学生的实际,该安静的时候就安静,该活波的时候就活波,这都要在我们老师的组织和把控之中。如果,把控不好,那课堂走向了两个极端:要么变得死气沉沉的,要么变得一团乱麻,这都是师生反感的,厌恶的,不愿意看到的。
以前,我们经常听毛主席说的八个字:“团结紧张,严肃活泼。”我想,理想的课堂应该就是这个样子的。要打造理想的课堂,关键在于我们老师。所以,我们平时教学也好,备课也罢,都要用心,要付出,不断提高驾驭课堂的能力,最终才会有可喜的收获。