理想的课堂
文/张光山


       作为教师，若问你喜欢什么样的课堂，你肯定会回答：安静的课堂。因为课堂安静，讲课时不受干扰，学生才能听到心里去，才会学有所获。这么回答，确实没一点毛病。
      可是作为学生，若问他喜欢什么样的课堂，大概率他会说：喜欢活波有趣的课堂。因为这样的课堂有意思，学生很放松，很自由，也很随便。在身心愉悦的环境里学习，学习效果自然很好了。他们的回答，同样也没有任何问题。
       如此说来，有两种课堂师生都没有选择：一是乱糟糟的课堂，二是过分沉闷的课堂。
       有人问，老师喜欢的安静课堂，不是死气沉沉的吗？其实不是的。课堂安静，不意味着沉闷，毫无生气。尤其是当老师组织，指导，讲解，总结，学生上自习，测试，考试，需要安静的时候，课堂就应该没有一点声音，这样不容易分散师生的注意力，对于教和学都是有帮助的。
       也有人问，学生喜欢的活泼课堂，不是显得乱糟吗？其实这只是表象。活泼有趣的课堂，师生应该是互动的，交流的。老师不只站在讲台上，时常走下来，转来转去，左顾右盼，甚至开一句玩笑；学生不只笔直坐在位子上，允许他们离开座位，交头接耳，窃窃私语，甚至激烈争辩。教室里可以有笑声，有歌声，有掌声，看似乱，其实有序的。
       那么，理想的课堂应该是怎样的呢？我觉得不只是安静，也不只是活泼。一堂课，四十五分钟，时间不短。根据教学的需要和班里学生的实际，该安静的时候就安静，该活波的时候就活波，这都要在我们老师的组织和把控之中。如果，把控不好，那课堂走向了两个极端：要么变得死气沉沉的，要么变得一团乱麻，这都是师生反感的，厌恶的，不愿意看到的。
       以前，我们经常听毛主席说的八个字：“团结紧张，严肃活泼。”我想，理想的课堂应该就是这个样子的。要打造理想的课堂，关键在于我们老师。所以，我们平时教学也好，备课也罢，都要用心，要付出，不断提高驾驭课堂的能力，最终才会有可喜的收获。