拜读了李红霞老师的文章《感动瞬间》，让我感触颇深。是啊！我们四中人身上体现的，就是黄河故道人的团结、奋进、友爱、淳朴等精神。今天我也介绍一下我们一楼办公室的老师们，他们的真实的日常工作，展现出的无私奉献，团结友爱，兢兢业业。鉴于篇幅有限，每人只写一点，按照大家的办公桌位置开始吧！
先说一下风英老师。她教物理，我的印象里她所带的班级成绩总是一流的，这缘于她有自己的一套高效率的教学方法。她每讲完一个知识点就立刻做题练习，她把专项练习册撕开每节课练一页，当堂做，做完立刻阅，下节课查漏补缺，针对性很强。节节如此，日复一日，高效率的课堂，成绩能不好？即使下课了同学们围着她问问题，她无论多么累总是那么耐心地给孩子们讲解，直到她们带着满意的笑容回到教室。我们的孩子就是这样“练”出来的。
杨桂青老师教道德与法治，而且跨两个年级，备课任务很大。然而她不辞辛苦，在办公室里不是备课就是阅作业，忙忙碌碌，一刻也不闲着。她经常与教同学科的春燕老师探讨交流教学方法和难题，探讨得热火朝天。课余时间把在课堂上背不过的学生叫到办公室背，来了一次背不过，下节课再来，直到背过为止。我们孩子的成绩就是被老师这么“磨”出来。
再说一下宁宁老师。她的工作量可是全学校最大的，她担任九年级一个班的班主任，两个班的英语。她做事雷厉风行，风风火火，干脆利索。每天除了上课，还要管理班级日常事务，事情繁多劳累。可是她还利用课余时间，督促学生听写单词，耐心辅导英语薄弱的学生。为了时时监控学生，宁宁在教室里安了一个远程监控，即使回到家她也能一清二楚的了解学生动态。我们的孩子就是这么“促”出来的。
春燕老师教初三三个班的道德与法治。在德州住，她的孩子正念高中，正是关键时期，孩子的学习，生活方方面面，都要时刻关注。可前几天下暴雪，她之所以在学校住了一周没有回家，是因为担心回家后积雪路滑，回不来学校，耽误学生上课。她说期末前上完两册的内容，任务太大，课程紧，怕上不完课，所以一定抓紧时间，否则耽误学生的学习是不行的。瞧，我们的孩子就是由这样的老师“紧”出来的。
再说说张坤老师。她担任两个班的数学，每天的工作量也很大。除了上课，备课、阅作业卷子等常规工作外，下了课，她办公桌前经常围着一群学生问题，她都耐心地给孩子们讲解清楚。前段时间她孩子病了，一周没来学校。回来以后，她担心学生课程落下，于是自己加班加点地往前赶，从来不考虑自己的身体已经透支。我们的孩子就是这样被“讲”出来的。
民民老师担任两个班的语文，语文这一科知识繁杂，涉及领域宽广，不容易教。她亲自监督孩子们背课文练作文，默写抄写，练书法，桌子上学生每天送来的作业一摞一摞，堆成山。她都一一认真批阅。我们的孩子就是这样“写”出来的。
爱红老师教语文，为了提高学生学习效率，可谓绞尽脑汁想尽办法。她亲自在A4纸上一笔一划写题目，印成卷子，让学生做。我说这样太麻烦了，你为什么不直接下载？她说直接下载的，有些题目不合适，自己编的，符合学生实际基础水平。她还把文言文的翻译自己手写出来，让学生看着背诵记忆。凡是完不成作业背不过的学生，课下叫到办公室补上，不厌其烦地督促检查，直到学生完全背过。我们的孩子就是这样被“管”出来的。
爱青老师教英语，她想各种办法提升学生的英语成绩。凡是英语成绩差的学生，在课余时间，让他们分批到办公室，默写单词，背语法，背课文。她给每人准备了一个小档案袋，里面放着自己写的单词，做的习题……对于进步大的学生，分别给予口头鼓励或者物质奖励，从而使孩子们学习劲头大增。我们的孩子就是这样被“奖”出来的。
最后说一说刘正刚老师。作为办公室里唯一的一名男教师，他是我们办公室的“葱花”。他无论管理班级还是教学，总有自己一套独特的方法。他教生物，经常看到他在班级群里发生物学习清单，都是他自己编写，手抄的，条理性很好，利用价值高，学生受益匪浅。在处理班级棘手的问题时，他总能想出一个两全其美的办法，使事情得到圆满解决。我们的孩子就是这样被“教”出来的。
至于我吗，就不多说了，教四个班的历史，工作上马马虎虎，也算说得过去，就不必赘述了。这就是我们的一楼办公室，十位老师的风采，大家觉得怎样？
