不要急，沉下心
——两次授课心得
文/李红霞


       接到语文优质课比赛的通知，我积极的准备制作课件。设计问题时，我进入两难的境地，设计问题难度要达到什么程度？我们的学生基础差，理解问题的能力差，设计问题不能太难，但是我要到城里中学去讲课，到底城里中学的学生基础怎样？于是我就请教了任校长，任校长建议让我先读读《语文课程标准》按照八年级的要求设计问题，还说要设计一些学生不会但思考后能得出答案的问题。于是我秉着这一原则，设计了几个问题。
       课件制作完毕，我就先在八一试讲了一遍。提问一个问题，学生大眼瞪小眼，站起来要么哑口无言，要么答非所问，要么答得没那么完美。加以引导后，一半的学生才勉强完成答题，我心里非常的急躁，难道设计的问题太难了？回到办公室，我对同事们说了这一情况，他们说，咱的学生基础差点，别急，慢慢的引导，你在二班再试讲一下。于是在二班试讲时，我放慢了速度，给了他们足够的思考时间，不光让他们思考还让他们写下来形成文字，然后展示答案，我再根据学生答案加以补充修正，用了一节课基本完成了教学任务。
       下课以后，同事们都很热情地为我点评指导。他们还特意嘱咐我说，去别的学校讲课，别摆花样走过场，要真正的指导好学生学到知识。不要急，沉下心，让评委看到经过你的指导学生能深刻地理解问题。听取了大家的建议，我感觉这次讲课效果还是不错的。
       经过参与这次活动，我觉得虽然乡镇学生基础比不上城里学生，但只要沉下心慢慢地引导，不要急，给学生充分的思考时间，就会发现，自己的学生还是有很大潜力的。