高快课堂建设的一个重要环节就是要把“传统火车头带的课堂”转变为“动车组课堂”，而每一个“动车组”（小组）都需要一个组长。经过孟国泰先生全力以赴的启发和动员后，第一批小组长应运而生，并陈述了自己的管理要旨。纯朴而热情的同学们不惜把掌声送给了每一位组长。
第1组组长：张培婷
1、了解组员“已文化”的优势和劣势，然后一对一进行科学辅导；
2、分析组员的心理特点，针对不同的对子采用不同的帮扶措施。
3、设立奖惩机制，鼓励对子树立信心。
第2组组长：郝莎
1、树立信心，相信自己一定行！
2、分析组员实际情况，找到组员的优势和劣势，然后进行一一帮扶；
3、坚持干下去，坚持到最后。
第3组组长：陆负伊
我要带领小组在“德、育、体、美、劳”五个方面进行三个管理：
1、分析每一个组员的兴趣爱好，调动他们用自己喜欢的方式学习；
2、积极带领小组成员开展课外活动，了解社会、科技文化、时政要闻；
3、了解组员的优、劣势，与他们多沟通，然后对症下药，寻找解决方案。
第4组组长：陆曾桂
1、树立自信，确立目标和决心，自信是成功的第一步；
2、根据个人不同的实际情况，最大化发挥自我优势，尽快补齐劣势，不断完善自我；
3、适时关注组员的心理状况，做出必要的心理疏导，保持良好的学习心态。
第5组组长：陈抱武
1、精准定位，找到小组每个成员的优势和劣势，取长补短；
2、定期利用各种资源，了解社会时政、生活；
3、进行一周一次的定期测试，查缺补漏。
第6组组长：李定转
1、先帮助组员树立志向，明确目标；
2、分析组员的优势和劣势，对症下药，实现优势互补；
3、坚定信念，竭尽全力，想尽方法，用尽资源，考上心仪的大学！
经过同学们的举手表决，选出“今日管理之星”陆负伊，热烈的掌声在教室里回荡。
接着，孟先生对小组内的个体建设（教育、教学、管理）和对子建设（教育、教学、管理）进行了周详的培训和建设。
在“动车组课堂”初步建成后，孟先生带领同学们用“三标课堂”的流程上了一节“英语限时测评改”课和一节“高快作文限时测评改”课，让同学们初次真实感受“三标课堂”带来的幸福感、效率感和成功感。
（七）高快阅读
“读天读地读人间，读书读文读经典”是孟先生的“大阅读思想”。在为高二、高三实验班全体师生讲到“大阅读”时，孟先生作了激情演绎，他说：人不仅要学会阅读有字的书，还要学会阅读无字的书。无字的书有三本:《人》《社会》《天地万物》。这三本书都是没有装订过的大百科全书，是人一辈子必须读的书，但学校教育基本不教这三本书。无字书，是一本大书。善读书者，星空月光、山山水水、一草一木都是书。每个人都是一本书。 天地间,没啥不是书。不会读无字书者，不可能有大作为。向万物万人万事学习，拜万物万人万事为师。真正的图书馆，是大千世界。他还以登西畴城里的金钟山为例，写了一首小诗，谈他读“无字书”的感受，受到同学们的热烈欢迎：
西畴城里一金钟，轻松攀爬至顶峰；
脚下一阵微风起，回望已是山万重。
（八）高快思维
新课标以及新高考的“三无原则”和“一核四层四翼”都特别强调“思维”与“创新”，也备受孟先生的青睐。早在26年前，孟先生就开始了“思维与创新”的研究与传播。今天，在靖源中学讲到“高快思维”时，孟先生一气呵成地说：
思维的六大特性分别是流畅性、灵活性、独特性、深刻性、批判性和广阔性。依据这六大特性，我们完全可以把新高考的试题进行归类。这是一个非常重要的课题！有了思维之后，就要进行思考，独立思考、快乐思考、辩证思考、系统思考，尤其是系统思考。现在提“六个必须坚持”，其中一个就是“系统观念”，这种“系统观念”就需要“系统思考”，也就是新课标所要求的“大观念”“大任务”。有了这四个方面的思考，接下来就要打通“十条思路”：跳出框框想一想，由此及彼想一想……通过这“十个想一想”最后上升为思想。人=一堆碳水化合物+思想。一个人若没有思想，就是一堆碳水化合物。科学家研究发现，这堆碳水化合物价值27.5元。教育就是要在这堆碳水化合物上赋予灵魂，即思想，也就是我们常说的数学思想、物理思想、化学思想、政治思想、历史思想、地理思想……说白了，高考考的是思想！而思想来自思维、思考和思路。有了思想之后，就是创新。由思维、思考、思路、思想，最后到创新，把这五个东西连起来就会别有洞天！
孟先生话音刚落，报告厅里就响起了热烈的掌声。这掌声是送给孟先生的，更是孩子们送给心领神会的同学和自己的！
（待续）
作者：青力
责编：华新
