一、三标课堂的归本
（一）回归人本，学生至上。
三标课堂倡导“以生为本，让生自主；向生学习，为生服务；让学生成为主角，让学习成为快乐，让高分成为结果”，这是新旧课堂的区别，更是分水岭。如果越不过这道岭，就会滑向传统课堂，实施满堂灌、填鸭式、注入式，加班加点，苦拼硬干……而且还自我感觉良好；一旦越过这道岭，学生便会成为学习与成长的主角，教师便会成为观察者、发现者、欣赏者、研究者，课堂便会变成“课堂百花园”。
（二）回归简单，大道至简。
三标课堂板块流程简单简便易操作，设标——达标——馈标，标标在心，步步为营。完成任务的流程清晰分明易推进，个体——对子——小组——班级——老师，层层推进，旗开得胜。
（三）回归快乐，其乐融融。
三标课堂是动态课堂，是活力课堂，是激情课堂，是快乐课堂，体乐、情乐、智乐、创乐、和乐，乐乐相扣，其乐无穷，让快乐成为智慧人生的第一习惯。三标课堂上，学生自主自信，内心充满愉悦，学习、创新、成长完全成了快乐的事。
（四）回归仪式，尊严生活。
仪式有五个基本作用：促进沟通，规范行为，协调关系，比学赶帮，创造辉煌。三标课堂通过齐唱《自主歌》增强自主意识；通过对子击掌欢呼胜利、提醒他人、强身健体；通过鼓掌，激励他人，唤醒自己……三标课堂能让学生在仪式中获得尊重和尊严。
二、三标课堂的纳新
（一）纳新兼容，共同成长。
三标课堂不仅能包容一切个性化的教学模式，让个性化教师大有用武之地，还能让学生成为小老师、好老师，真正破解“有教无类”“因材施教”“教学相长”的千年难题。
（二）纳新发展，生机勃勃。
大力开展“三标课堂+”活动，发挥三标课堂的引领和熔炉功能，适时融入学科素养，让三标课堂焕发生机、长盛不衰。
（二）纳新赋能，与时俱进。
三标课堂与时俱进，对接新中、高考知识考点和评价体系，强化学生的正确价值观、必备品格、关键能力，让学生成为“有理想，有担当，有本领”的一代新人。
作者：青力
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