3月30日早上第二节，自己与实习生一起听了初三魏敏利老师讲的标点符号复习课。所听的本节课她主要复习标点符号中的问号以及双引号内外标点的使用知识。

       在魏老师未进入课堂时，学生先背诵《纪念白求恩》最后一段。老师进入课堂后，她点名检查了几名学生背诵，有《夜泊秦淮》，《使至塞上》，《观沧海》。在学生遇到困难背不下去时，便让班上其他学生予以提示，结束时不忘对相应学生进行提醒鼓励。

       随后，她对上节课的顿号进行了复习。原以为她会使用幻灯片，但直至本节课结束，她还一直是边用粉笔写授课内容边讲解。顺便说一下，魏老师的字写得一笔一画，清清楚楚，工工整整，这对学生不能不是一种无声的书写教育，何况看去书写整齐端庄秀丽，给人一种美的享受。

       检查完背诵，魏老师在黑板上板书了三个句子。通过回顾复习，将上节课讲的顿号使用的三个要点依序也板书展示在黑板上，并让学生做好课堂笔记。这种复习毋庸置疑是扎实的。

        接下来，进入本节复习内容。

      首先讲的是问号的用法。和刚才一样，魏老师仍然写出几个不同类型的句子，然后逐一讲解，每讲一种，顺便进行归纳小结每种类型用法。自己认为这种不怕麻烦的讲法恰恰适合复习时期的节奏，与学生理解适应，尽最大可能照顾了理解速度较慢的学生，因此学生掌握效果应该是明显的。因为有足够的时间让学生感受内容，体会用法。在当把本板块内容讲授完毕，她适时让学生练习巩固练习。

      讲完了问号的四种用法之后，魏老师又带领学生学习双引号内外标点符号的用法。这里是一个难点，也是一个易混知识点，因此魏老师和前面对问号的讲法环节一样外，她还专门留出时间让学生思考体会，以加深认识。为此，除了在《面对面》书上练习，她又板书了两个句子让学生再巩固。

      从本节课讲授来看，魏老师备课细致，讲授目标清楚，梳理知识点全面，也澄清了自己多少年来对双引号内外标点使用不清的认识。

最后，用几句话概括一下本节课就是：

备课扎实选例强，多种类型一一讲。

举例用法相对应，及时训练更加强。

不用课件粉笔写，从容复习有节章。

易混之处多停留，思考归纳教有方。