精华热点 医生篇讲座共12集，是赵宗瑞医生于2022年7月1-3日，在山东曲阜为医生讲的专题。
赵医生讲健康
医生篇（共12集）
赵宗瑞主讲
2022年7月1-3日 山东曲阜
第5集
厚德载物 失德害己
各位尊敬的老师，亲爱的家人们：
大家好！
咱们每天彼此问候，彼此行礼，这里边也有规范。
你看我给你们行礼，我不会90度给你鞠躬。定位，大家往往给我鞠躬很深，是不是啊？这是正常的，是对的。如果一学生给老师鞠躬，老师比学生躬鞠得还低。你说，谁是老师？尊长、长幼体现在哪里？
你说，一个长辈，你给他鞠躬，他给你还个礼；你给他磕个头，他给你还个头。你给他鞠躬，他给你回馈反向一个鞠躬，是不是乱套啦？礼数乱啦。一切东西都是有度的，就是咋把握最合适，是靠你自己去体会，去思考。没有一定之规，但要合适，要合理，这很重要。
咱有的时候，往往咱们学了很多东西，照抄照搬嘛，有时候照抄照搬会乱了套的，不切合实际。
因为有的人会觉得，你看，主持人给你鞠个躬，又给你递上去，你老师咋接这话筒？这就是礼数、礼貌的问题了，规矩问题，是不是啊？你老师不能说，哎呀，接过来（老师在演示深深鞠躬接过话筒的样子）。那你还是老师吗？当然体现在对对方是很尊重，但是礼数乱了，是这道理吧？微微颔首鞠一躬，有所表示是必须有的。尊重对方嘛，感恩对方嘛，还礼。但还礼，这个礼数，角度是有限制的，这就是老师和学生他是不同的。
为什么叫“尊师重道”？所以说，你看我就象征客气一下，上来之后，我给大家鞠躬。那我就是30度、45度就可以了，不用90度。
其实，这个礼数靠自己把握。你愿意90度，就90度，因为下面坐的人，层次不一定比你低。我说的对不对呀？可能能力、水平都比你高，德行也比你高。但是这个场就是老师在授课，他坐在下面，不管层次再高，他是学生。要不然这个场的规矩就乱套了，是这道理吧？
任何事情就是有场合，时间、场合它有很多因素的一个综合呈现，是不同的。我说的这个意思就是说，一切有理、有节、有度、合适。顺便就说起这个事了，我是想到啥说啥。
咱一共是三天的课。这个班就是速成班，速成班呢，一定根基不稳，是这道理吧？没有良好的基础，像打地基似的没夯实，反正是把架子搭上了，土石续上、填上了，但它不结实。不结实呢，可能就是说理解也不一定透，也未必应用得当。因为时间太短，做不了那么多的工作。
其实我们这个课程、这个班来讲，是一个大众的启发性的一个班。让大家找到一份感觉，有个概念，就可以了。具体的细做，靠自己日后的学习和把握。要想听我的系列的东西，或者看我具体的内容，那上网去搜，上网去找，那网上都有，都发表出去了。那就要细加工了。
同时我这面呢，对我来讲，我以后还要开精品课。我以前讲的课程最长的是十天一个班，那以后可能是一个月，甚至是俩月，一天也许就讲一课，但我会讲一个月。或者一天讲两课，会讲一个月，不一定，根据情况来调整。
就是说，一个事把它说透，尽可能讲的要充分一些，彻底展开。咱们在这里讲呢，就是给大家一个启发，引你思索。这个三天的课就叫在打破僵局，搞个突破口。你不顽固吗？拿一锤子“乓”一下给你砸开，敲个眼，透点光进去，就这意思。因为我们很多人都活在自己根深蒂固的观念中，你自己形成的观念中。
你自己形成的观念，其实来源于外界的影响。你接受了它，你确定了它，你不断强化了它，仅此而已。对与错不一定，应该说有对有错。但是错的你未必能发现，这就是问题了。这就是你一直把错的当了对的，来去指导你的生活，就出麻烦了，不但误己，还误人呢。
因为我们生活在这个世界中，不仅是自己活着，我们要接触很多的人，很多的其他的。一种错误的思想、错误的言行去对待那一切，那肯定会引起很多的麻烦和烦恼，错上加错嘛。不但自己错了，还使更多的人错了；不但自己错了，我们这种错误还影响了众多的人。所以说，我们的课程不管在哪讲课，一直在纠偏。纠什么偏？错误的思想和言行。使人走上真正的人生的正确轨道上。
我们从小没学那么多，也没人跟我们讲那么多，怎么办？有缘分了，你得到启发了，自己去深修、去钻研、去学习、去改变，完成快速成长。
比如说，我说一句话：“人活在这个世间，你干啥来的？目的是什么？”原则上，你是来成长的，完成你自己个人的成长。对于个体来讲，人人皆如此，只是你未必知道。为啥未必知道？一生下来就被清空啦，时间太长久了，你也忘了，忘了来投胎做人是干啥的了。后天又没有人告诉你，你就没被唤醒。后天有人告诉你了，你还得认同才被唤醒。“哦，我原来是干这个来的，我是来这么做人的，我是因为这个因缘在地球上投胎的。”
有的人有因缘，缘分好，缘分具足了，生下来不久就知道他为啥活着，走上了他自己的那个追求理想的轨道，成长得很快。有的人一辈子也许都没遇到，这个能启发他这个点的人，那这一辈子就是个庸庸碌碌的人，其实浪费了这一次机会，也没有实现自己的理想和愿望。这个理想和愿望，是指过去来到这里的那个愿望，忘了，不知道了。所以说，我们任何一个课程都在唤醒大家，指导你来做人是做啥人的，是来做啥事的。
咱们现在社会上的普通教育，人嘛出生啦，从小要学习，学习什么，不一定，是不是啊？哪管学种地呢，学活着呢，反正总之要学点东西。然后挣钱，为了吃饭，为了穿衣，为了有一个生活的小空间，需求嘛，最基本的活着的需求。然后呢，长大了，到了结婚的年龄得成家。男的找个女人，女的找个男人，结成一对，组成个家庭。组成家庭干啥呢，延续下一代，再生个孩子，生俩孩子或者生一堆孩子。
上面有老人，照顾照顾老人，那孩子咱再把他养大成人。成什么人啊？该种地种地，该出去干这干那，反正就看家里的影响嘛，干什么从事什么职业嘛。反正是咱得能活着，挣钱。很多人生就这么简单,是这道理吧？就是活着嘛，人不就得这么活着嘛！
那从出生，到中年，到老年，到结束，周而复始就这么转到现在,很多人都这样子啊。生生世世就这么转，吃完苦、遭完罪，合不上那双眼哪，走啦！为啥很多人眼睛，走的时候得被别人把他眼睛扒拉上，他才能闭上？在你自己想闭眼，闭不上眼的那一刻，你可能明白了。“唉呀，这一辈子白活啦！我该干的没干哪！”晚啦！死不瞑目！悔之晚矣！
本来计划好的，来做人要干点啥，可惜的是，没做，事与愿违呀！所以说，现在大家像咱们医生都懂，你看看，在咱们手里过去那些人，画句号的人。为啥我说画句号，我没说画个点，画个省略号啊？眼睛都闭不上的，没有几个人能合着自己眼，离开这个世界的。
为啥呀？不甘心哪！
那活着的时候你干啥了，你不甘心哪？啥事没做好啊？你为什么没做好啊？为什么该做的没做呀，你不甘心哪？你有什么想不开的呀？你有什么不知足的啊？你有什么牵挂的、留恋的呢？
很多人在画句号的时候才进入思考。我给大家讲的时候，咱不能等到画句号的时候，睁着俩眼，画俩句号走啊，是这道理吧？
今生结束，咱活得安然自在呀！眼睛一合，面带微笑，“嘿，再见啦！”走啦！完事啦！进入另外空间和平台。
人生很苦的。你说：“不苦啊！要吃有吃，要喝有喝，我身体又这么好，那苦啥呀？那么多好玩的，那么多有意思的，还没玩够呢，没玩完呢，挺好的这个世界。”
短暂的快乐。咱为什么讲“人有悲欢离合”，个个逃不掉这个“悲欢离合”，都要经历，这就是世间的常态。
咱就说“离合”，离合就带来了悲和欢、苦和乐嘛。你最亲最近的人，画句号了，痛苦吧？痛苦啊！痛苦又有什么意义？你只能无奈地接受、承受，遭受折磨。感情就这个样子的。
最疼最爱我们的老人，终究要离开我们，你痛苦不？那你还幸福吗？你还说这世界很好吗？我该玩还没玩够呢吗？没这心了吧？没啦！
你最亲最爱的人——夫妻，早晚要分手的，总之要有一个先离开的。谁离开呀？离开的不想离开，舍不得你，合不上眼，牵挂。那么我们没画句号的，舍不得他走啊，不想让他离开呀，离去呀，我们还需要他陪伴哪。如果缺了他，我们以后的路怎么走啊，日子怎么过呀，咱咋活着呀？孤单哪，害怕呀，恐惧呀，没伴了嘛。
可是，这一切你能摆脱得了吗？既然摆脱不了，这是个事实，那你应该怎么活着？你为谁活着？这是个生活态度问题。所以说对一切不要太执着，不要执着于那一切，因为都不长久。而我们反而就执着这一切，活在痛苦里。
有短暂的快乐，咱不否定你有过快乐。你说你有病了，还快乐吗？如果得了一个，我们医生给他画了多少多长时间，将有个句号的时候，给他一个概念的时候，还有快乐吗？还能活多长时间？最长多长时间？我们医生喜欢给人搞个这东西，咱就给人家判啦。麻烦！你说这种被判了的，还有多长时间，按天数了，按小时算了的人，他还乐得起来吗？很痛苦！
人生教育需要从小要教育，要有正确的教育。那既然这么多痛苦，既然什么都留不住，我们如何面对这个世界？如何利用这一世界完成自己有效的成长？那怎么成长？善待一切，就是自己的成长方式。用最大的努力去做嘛，万物和谐，你努力去做嘛！这就是你需要做的，需要你去经历的，需要你去成长的，用你智慧去思考。发现自己的问题、不足，及时予以纠正，及时予以改变，成长得快。发现不了的问题，那接近于等于没成长，浪费了这一生。
如果你有理想、有愿望，“我现在要到地球来投胎做人，我要投胎在中国，我的目标是要推动大同世界的实现，让咱们整个中华民族复兴，让中国强盛起来！”你如果是这个愿望来的，为了这个地球来的，你说你活到现在，你没干这活，就过小日子了，还过出一身病来。
各位！这一生活没干完，下辈子干啥？如果有机会，你可能要接着干，从头再来，麻烦了吧？这还是好的，
还给还可以有机会，还有的没机会的啦。没机会，这辈子没活明白没活好，进入另外一个空间平台，没机会再做人啦，麻烦啦！想再来没机会啦，你就这一次机会，你没把握好,眼就瞪着去吧，句号就句着去吧！很麻烦。
珍惜当下呀！要把自己为啥活着搞明白。过去为啥来的你不知道，那你现在要找感觉呀。咱们从上古到现在，一切教育都在这哪。地球上的人类目标差不多少，大同小异。为什么世界要实现、能实现世界大同啊？因为人的理想和追求，大的方向是接近一致的——大同!
有的人就为“大同世界”所唤醒，就这四个字就唤醒了他：“哎呀，这事好啊，值得干哪！现在这个样子，这太乱啦，都活得这么不容易，我得干哪，得做点啥呀。”’那咋干，怎么办哪？他就追求，去寻找了，去学习，去成长了，去干啦，去动啦。
也有很多人哪，自恋。啥叫自恋？沉迷于自己的欲望之中啊，堕落啦，听不进去这些话啦，唤不醒啦，最麻烦的是这些人。
我们的责任，我们每一位医生，就是负责唤醒对方，救他。让他认识到自己生命的价值，让他走上正确的人生轨道。我们得知道一切苦难的来源是什么？一切幸福的来源是什么？咱做医生的得懂，否则你如何指导对方哪？这一切苦难，起码说身体上的病痛，这是最直接的吧？活得不安哪，睡不着觉失眠哪，多少人哪？
这两天还有好几个咨询我，就睡不着觉咋办哪？没觉醒呗！你内在的力量逼着你，让你觉醒呢，你还满脑子想过你自己小日子呢，就这点事呗！为啥你睡不着觉了，让你思考人生呢！睡什么觉呀？你干啥来了睡觉？是不？
有人说：“老师我失眠啊，一晚上没睡觉，第二天班都上不了啦，活着遭罪呀，浑身无力呀，浑身难受啊！”
就让你好好睡，你第二天醒来能再做点正事吗？你做出什么有意义的事啦？你是帮助自己成长啦，还是帮助别人成长啦？你是造福大众啦，还是干啥事啦？还是做啥伤天害理的事啦？你还不如说，晚上我让你睡不着觉，白天你也不去折腾啦，看你咋办？√
你看昨天大家分享，咱们上台站这分享的，绝大多数谈论的是什么？绝大多数都局限在自己的小家里。但反过来说明，我们很多人不健康的那个来源，确实家庭的，给他带来的因素是无比巨大的。说明这个问题。
家的日子都过不好，你还想帮助别人家庭过好日子吗？没有影响力。你家里都不能妥善的处理，你还能给别人出多么好的主意吗？自己一身病都解决不了，还给别人谈疾病的问题呢，就你那场，不把人对方污染了就不错了。
当然，这句话有时候会打击很多人积极性，是吧？别污染对方，推荐讲座就可以了，你少讲点。讲错了，你讲错了是啥概念哪？你自己没弄明白，注定意味着出错的几率要高得多得多。
有人说：“赵老师，我要像你那样站讲台上讲课。”
“好好”，我说：“祝福你。”那看你的能耐本领啦，修为呀。有这理想是好事啊，有这追求是好事啊。可是，你不具备这个能力之前，如果你上来讲了，出多少错？
所以说，我一般的啥，既鼓励大家讲，又不鼓励大家讲，这里边有个选择。都鼓励吧，他都去讲了，很麻烦。都一知半解，半瓶子晃荡，会把好人晃荡晕了，也许把那迷糊的晃荡醒喽。反正各有利弊，谁知道能说出点啥呀，是不是这问题呀？
你不鼓励大家讲了，天下这家是你的呀，就你能说话呀，你天下第一啦？我比你差呀？谁去推广啊？是这道理吧？又出现很多很多其他不正常的东西。
我为什么构化出一系列的讲座？要录制很多很多节目和专题，形成咱们整个的人生教育体系，身心健康的体系，逐步推出，逐步地去把它完善，把整个人生的各个层次、框架都给它讲清楚。让大家有学的地方，然后就简单了。
有个老师想请我讲课，“我这个地方急需你。”
我说：“我可以满足你。那我去讲一课，能有多少人来听课？那我走了之后哪，我可能在你那常年讲吗？不可能，不现实，做不到。”
“那我请谁讲哪？”
“我把视频发给你，就是我讲。不变味，全国一个调。谁讲是谁的味，谁讲就是谁的调。你有把握你的调对，你就弹，你就调，你就奏，伴奏演奏嘛。台下个人交流，影响是一个方面，小。但一对一呢，简单直接。台上面对大众，传播得快，影响力大。但是要把握好自己，话不可以乱说，事不可以乱做，这完全都是靠自己把握和掌握的。
所以一般人问我：“老师，你的课我怎么讲？”
我说：“你做好推广的准备。成熟了，你可以讲；不成熟，不要站台上夸夸其谈，那要误人的，因为我们的思想未必一致。高端思想要一致的才可以，高端思想一致，起码一条主线不会偏离。你找不着这份感觉，不要去说。”
所以说，我们要学习，我们要快速学习，我们自己快速长大，就具备了指导他人的能力，看你自己成长的速度。所以说，我一般的是推荐。
他说：“赵老师，你说我咋给他讲？”
“把我讲的，告诉他好好听就得了，你就这么讲。”你说咋讲？我又不知道你啥水平，又不知道你啥能力。你给一个病人，你咋讲？“那有个医院院长，一个医学专家，从医了三十多年了，他那讲座在那放着呢。”你就把这个牌子给他一放，“你不想看病吗？听听，多听听。听听医院正在工作的，听听中医的，听听西医的，你再听听这个院长的！”我不还是管医生的呢吗？我还高一级呢，定位在这哪。
“管谁呀？我不是你院的。”
“管谁的？你不听你院院长的？是不是？我们同级同行，我们在一个平台上呢，我们交流肯定比你方便。”是这道理吧？这就是岗位的事。
为啥要这么说？这么说的目的是，为了让病人产生信心，目的在这呢。他对你产生信心了，他才会听你话呀！他不拿你当回事，他能听你的吗？他能看你的吗？他能学你的东西吗？他不现实的！他对你都不感兴趣，你想让他对你投入、关注，怎么可能！所以说，我的得天独厚的条件就是这个职业的定位。
但是，你有了这个职业，有了这些官称或职称，你就具备了这能力了吗？未必，那可不一定。有的可以，有的不可以。
我们这么好的东西，为什么在医院推广非常难？利益的关系。个人的利益、单位的利益超越于一切。我们讲的是站在人类的利益上，站在国家整体的利益上，来展开的。这里有取舍了，中间如何取、如何舍，如何搞一个平衡？如何解决之间的个体利益和集体利益，小家利益和国家利益之间的平衡问题？
没有大的爱心，胸不能怀壮志，没有广阔的胸怀，做不到！因为你没有这个卓远的眼光，你只能看眼下，你就会看眼下，你就做眼下的事！问题就在这。僵局咋办？自己琢磨吧，不要亏了自己的良心就可以了。
“君子爱财，取之有道”，合理合法的正常收入都是正常的。咱们早晨那感恩词：萝卜白菜，都是好菜呀。简简单单，不也是一生吗？山珍海味又是另外的一生啊。人的对物质的追求，就是个人的欲望，是无止境的。你有的好东西，你认为的好东西越多，你这个欲望就会越大，就会追求更好、更好、更好的东西，沉沦在自己的欲望之中。
很多人不就在为了满足自己的欲望而活着呢嘛，为了满足自己的欲望，有很多的时候会影响到对方，满足自己欲望，很多的时候就是意味着，很多的自私的东西就出现了，就不一定考虑对方的感受，也就不注重合理合法的问题了。
咱们讲这些东西，为啥要说这些？就是德，道德。我们活着的一切，好，是德行有余，德行好，具足；坏，是德行不足，无德、失德。
那病就是这么一个呈现。不是说你得了一个病，这人就是坏人，就缺德了。你不能这么说，也不能这么看。就是他某一个点，肯定出问题了。我跟大家说是啥意思呢？咱们得有个正确心态。不要来个病人，就说这啥来个缺德的。
你只盯着他缺德这一点，是不对的。任何一个人活着，他还有他的德行存在呢。他只要活着，没画句号，他那德行应该就很足的，就是他活着一定，他也做过有意义的事，做过好事，他有他那好的那一面。你不能说他一病了，“哎呀，来个缺德的。”不对，这观念就不对。就是说，他一定有问题。就是说，他哪出了问题。你看有很多人，各个方面都很好，可是他却得了病，就是某一个点出问题了。
那咱指缺德的人，往往都说啥人缺德？就面儿都是缺德的，就是这个人，他活着说白了就是让别人遭罪，就坑别人害别人的。那缺点太多，毛病太多，恶行太多。要打分，有比例的嘛，善和恶，他肯定有个平衡值在里边。那一无是处，大家看看这观点，这种人基本上，那德行就很差了，可以定位就是缺德的人。但缺德的人他里边，对某些人来讲，他有他德行的那一面。但是咱们有个公众的评价嘛，就是你对外面这个世界，影响得好与坏的问题。
德是什么？咱拿正确和不正确来说吧。正确的思想，正确的语言，正确的行为。正，可以视为正能量，有益的。不仅对自己有益，一定是对大家都有益，对对面的一切都有益，当然涵盖了自己。其实你能做到对对方有益，自己一定是一个受益者。
在这个过程中，不管你做什么，不管你以一个什么样的呈现，都是在积累德行的过程。你付出了有德行的思想和言行，你就得好报，就有好结果，就是有好事。健康、快乐、幸福是从这里来的，长久。
那你有不正确的思想、语言和行为，只要一出现，就做着失德的事，偏离了正确的人生轨道，咱就叫失道了。
那这些负面的东西，首先害的是自己。因为德行有亏，德行不足，你就没好结果了，就没好日子过了。谁没好日子过了？你让别人过不好日子，你现在可能暂时有好日子过，可是你将来一定没好日子过，这是规律。付出什么，你将得到什么嘛，这是个平衡。我们活在规律中，活在道理中。
我们为什么要学习传统文化，要学习优秀的中华文化？我们从上古一直到现在，这些祖先们、古圣先贤们，把这些道理在不断不断地往下传，不断不断地在总结，不断不断在告诉着我们。
可惜的是，近代吧，不被重视。正确的教育没了，那些东西传下来得太少，或者是没了。就是人们不知道啥叫正确，啥叫不正确了，不知道有效地管理自己了，所以灾难就来了。
有的人找我咨询，“按照你讲，这也做那也做了，还从哪找？”
我说：“从哪找？别说从哪找了，我告诉你从哪做，修德去吧！补德！”
你挖个坑，你就烂块肉。那坑一直在，德行亏损导致的，就是不正确的思想和言行出来的，干出来的、做出来的、呈现出来的。那这坑你不填上，怎么会好哪？道个歉就完事啦？
我要欠你钱，各位！我说：“对不起啦！我可不可以不给你钱，不还啦，你干吗？”
最简单的道理嘛！道歉就是说，我再不挖啦，不再继续搞破坏啦，起码说要终止，是不是啊？然后呢，这坑你还得填上呀，补偿啊，那得跟上啊！啥叫补偿？拿德行去补呗！哪丢了，就上哪找呗！哪缺了，就上哪补呗！就这么简单点事啊！不能老在那儿，“哎呀，我道歉，我道歉哪，我不对呀！”你忙活一辈子，你也这样！
行动啊，当下就行动啊，靠德行来改变一切！德行会承载一切！中国的整个教育体系，把“孝”提为第一位，把“德”放在第二位。其实它俩是一样的，咱们叫“德孝文化”，中华的整个文明，在这方面去体现的。
为啥讲这些？你只有这么做，你才有真正好日子过。咱们人人不都想图个好日子嘛，有个安稳的日子嘛，活着不遭罪呀，起码这是最基本的需求啊，人人都需要的，都想过上这样的日子。不图大富大贵，是不有这说法？但求平平安安。你在追求大富大贵的时候，你那平平安安整没啦。你说，这不是舍本逐末吗？捡来芝麻，把西瓜丢啦。分不清哪头重哪头小，哪头轻哪头重，没搞明白。享受快乐一时，你咋不想这一辈子咋过哪？以后怎么办哪？下辈子怎么办哪？
其实讲疾病就是在讲人生啊，人生的事搞明白了，那病还有吗？这两天大家分享了，你都听到啦。是这道理吧？那日子到底咋过呀，能不能把它弄明白呀？这都最基本的。
我们做医生的，你给很多人讲远大的理想和目标，有很多人是听不进去的，不切合实际。因为很多人，他不会一点就通的，还会产生烦恼，“因为说一些没用的，没边的东西。”因为现在这个世界什么人都有，莫不如设身处地的为他着想，给他时间和过程。就从最基本的居家过日子开始，解决他这些问题，然后往上引，有过渡的时间。你想过好日子，得有啥心态？你得发现问题在哪儿。
咱们这几天分享的都在谈自己家里事，很少人谈工作。有很多的人错误出现在工作中，家里只是其中的一部分而已。日常的生活中的，每天活着的那一切都在这里边。
给大家举个例子吧，反面例子，没好结果的例子。这是课堂学员分享的，讲她的一个生命的历程。
有位女士，分享她年轻时候的事。因为我们谈思想的力量的时候，她就说起想起她那段来了。
“赵老师，你说得太对了。”
什么经历呢？年轻人嘛，搞对象，要成家立业呀。她非常喜欢一个小伙子，爱那个小伙子，一见钟情啦，离不开啦。两人相处了一段时日，那个小伙子就离她远去了，不理她啦。这就变成了单相思了，是不是啊？单方相爱。爱是双方的。
但是我们，对于咱们来讲，爱可以是单方的。我爱他，不管他爱不爱我，我尽力所为就行了，是不是啊？不图他对方对咱的回报。但是夫妻不是这个样子啊，是彼此对对方的一份付出，一份关心。
然后呢，由爱生恨，现在很多人都这样子呀，在一起怎么好怎么地都行，一分手，就想要对方的命。“我得不到你，那就算啦，我给你画句号。”这女孩子就这么想的，“得不到你，我就毁了你，你去吧，我跟你结束。”
这是一个非常阴暗的恶的心，这就是丑陋的心啦。她想要对方的命，那她又不能去动手，想个法，神不知鬼不觉的情况下，要了对方的命。她到处找这种方法，终于被她找到一个特殊的人物，去请人家教她方法。那人告诉她一个诅咒的方法，把对方咒死。你就说多长时间让他必须死，他心就不跳了，他就死了。教给她一套方法。它每天成了她活着的必修功课了，像三顿饭必吃一样。因为她非常恨对方，所以说她下的功夫极深，天天让对方心跳停止。
这女孩子说：“赵老师啊，对方心跳停没停，我不知道，但是肯定没停，要停的话，这信肯定得会传到我这。我每天在这么做的时候，我发现我的心越来越不跳了。”
反克。你输出什么，你就是什么。你输出的过程中，如果是坏的，你当时就在害自己。看了吗？先害的是自己，可是她并没想离开这个世界呀，她就想出气，想解恨嘛。她发现她的心跳越来越慢，最后就发现自己气有点不够用了，心慌，就症状出现了。她也没意识到，她输出的是停止心跳的信息，她没意识到。她还奇怪，那我给他的，我让他的，我应该没关系啊！她不懂这个，你是发射源，怎么会没关系哪？你看，这就生命信息能量场的作用。
然后，有天早晨，她起不来啦，她感觉到她自己要画句号了，她说：“我的心，我感受到了，我心马上就停了，不跳了，觉得我的灵魂都要从脑瓜顶钻出去啦！”
这是她的感觉，她就描述这么一段。一下子恐惧，她恐惧感就出来了，不行啦，抓紧就找那人求救，就教她咒人那个人，说：“他没咋地，我现在要不行啦！我觉得我灵魂都要走啦，我心马上就停了，咋办？快救我。”
他说：“我只会……”那个人，这是种教育呀，可能为了教育她呗，“我只会让人画句号那法，我不会让人活下去的法，我不会。”
麻烦了吧？他不会，我会！一会儿我再告诉你。你既然有让对方变坏的方法，那反其道而行之，不就解决这问题了吗？多么简单点事情啊！治病就这么简单！
然后她就开始，这是强大的活下去的心念，因为对方没帮助，没给她提供任何办法，她又没地方去找。
“我坚决不能画句号！”其实她说的是“死”，我用“句号”来代替的，要不然很多人，这视频做出去之后，很多人不知道“句号”啥意思。“画句号”是幽默一点，大家听着轻松一点，避免一个很大的，大家不接受的一个词汇，解释一下。
“我一定活下去，我不能就这样结束了自己。”你看，她却想结束对方，她又不想结束自己，报应啊！你害对方，差点自己丧了命。因为她想让对方失去生命，说她自己就呈现出相应的表现了。
她说：“我就拍我的脑袋，你不能出去，你不能出去呀！“
她说：“我就有那种感觉，它要出去，我肯定就废了，这一辈子就过去了。”
她也算很聪明了，反正她渡过了这一关。就这么煎熬了几天，“我发现，我的灵魂不往上拱，我心跳慢慢慢慢地在往上长，就不跳那感觉就消失了。”心跳慢慢慢慢地往上长，长得很慢，一点点在恢复。养了很久，她才恢复正常。
这个学员上台来分享这个事，就说大家千万呀，别去诅咒对方。她就分享她表达这个东西，“赵老师说得太对了，这颗心对你自己影响太大了！”
咱们跟大家说，其实已经刚才把答案告诉大家了。那怎么办？
她诅咒对方，让他结束他的生命，让他心不跳了。首先向对方要道歉：我错了，我不应该这么做。是不首先要承认错误啊？要表达承认错误，是不有个态度啊？当然对方不一定知道，她可以说着对方的名字来表达就可以了。这都是背地里做的事嘛，非常诚恳地要承认错误。
然后，祝福对方。如果被影响了，让他快速恢复到正常，甚至比原来还要好。把我的德行传递给他，拿德行补啊！我哪怕今生活不了，我也不能做这事，让他活。其实你这么做的时候，这是一份德行，能够放下自己，来去补偿的，一个很大的一个心胸。我以后要做什么什么善良的事，弘扬传统文化呀，还是做什么什么扶危济困的事啊。德行为他做，给他补德，来弥补自己的过错。
其实，你这么做，有时候当时立竿见影，她可能那种濒死的感觉就会消失，就被自己卸载了自己的负能量嘛。其实这是自我调整过程，其实对对方也有个直接的链接。
治病很简单，就这么简单哪，一还一报的事嘛，你得解决呀！关键是，如何发现这种错误。
这是一个例子。还有个例子，一个儿媳妇很不孝顺，跟老婆婆弄不到一块，恨老婆婆恨得不得了。恨到啥程度呢？期盼着、祈愿着，让老婆婆家快点着把火给她全燎了。她天天就这么想啊，天天盼哪，盼老婆婆家着火，全都一把火全烧它。你别管咋着，她家得着火，她家得烧个精光。
这个人，谁要摊上这样的儿媳妇，说明她很有“福报”。其实恶报现前了，老婆婆一定有问题，要不然她没问题，咋能摊上这样一个儿媳妇哪？一定有问题，是这道理吧？但是咱们现在对于儿媳妇来讲，父母有问题，是父母的问题，看如何去对待了。就下节课咱们可以进一步地去说一说。咱就说这个事。
她说时间不长就应啦，应验啦，出结果啦。“赵老师啊，我天天盼着我老婆婆家抓紧着火，全把它烧个精光。我老婆婆家火没着，我家着火了！就人跑出来了！”真烧个精光！
这现实的例子，多可怕呀，作恶多可怕呀，害人终害己呀！你害什么都害自己的，不仅是人哪！你害对面的那一切，都在害你自己；你害对面那一切，都是德行亏损的过程。
这位女士在现场课里边说了她那段，影响了很多人。现身说自己的事嘛，来警示大家呀。其实这些人，对于我们来讲，也是值得佩服的，她肯把她的阴暗面，把她的过程叙述出来，需要勇气的。因为很多人都遮掩自己的不足嘛，把自己的阴暗面暴露出来，给大家做个参考，让大家不走咱们那个错误的路，就是帮助对方成长。
通过这两个案例，我想说的是，你的想——思想，对你的影响多大！因为咱这是医生的专题，专题课，专业课，那大家想想，咱眼前来的诸多的病人，我们如何去对治，如何去医治呢？
那心不跳的那个小姑娘，弄到医院去，检查都做完了，你也未必查出是什么原因来。顶多下个：心动过缓，窦房结出问题了。什么原因？不明。用啥药啊？用点那个“阿多品”，提高心跳的次数，用点营养心脏的药，对症支持治疗嘛。不行下个起搏器。那这是现在医疗方式啊，治疗方法，治疗方案嘛。
你自己的跳不了，我给你整个人工的。要真换上人工的，这辈子你就吃药去吧，那可真是终身服药啦。而且那玩意还有寿命，那个电，还换电池哪，那玩意下在心脏里啦，埋在胸壁上啦，还换电池哪，那些起搏器呀心脏的。多少年换一套，换是要花钱的，没有免费的午餐。
我想说的是，很多医生不懂得我说的这套方法。他不知道，你不能怪他，因为那也毕竟是一套救治体系嘛。那很多心不跳的人，确实安放这个起搏器，安它就维持，他能活着，能跳啦，也是解决了现实问题嘛。你不安那个，他可能真不跳了，就过去了。就是说一切事情都是一分为二去看。
我想说的是，作为我们医者，把病人的损失降到最低，还能唤醒对方，找到他的错误，尽最大可能，让他自己去修复自己。这种治疗的疗效，是最可靠的，他自己得改变。我们医生就是个帮忙的，不是他们的主宰，每个人都在主宰着自己。
但有很多人是，希望别人主宰自己，被动嘛，把自己交给了对方，那是对自己生命的不负责任。可是有很多人又做不到，为啥做不到？学习能力不足，学的东西太少，或者没学到正确的东西而已。
好，那这节课到这。感恩感谢大家！
2022年11月30日 于河南荥阳整理
