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【38集电视连续剧剧本《仁梯汪广仁》连载第9集】
大教育观，
纵横历史几千年
编剧：鲁 岱 汪琪铃
【主题曲】（歌词）
赤水河 （踏莎行）
汪水天池，溢流飞展，长龙绕岭穿山县。惊仙瀑布虺休游，奇闻美酒馋河满。
广出英雄，新星又现。仁声义举铃琪闪。巅峰导引育梁才，江山赤水恒流远。
【集体照相】
“照相。”长沙公社副书记胡孝成喊话：“都上讲台。老师们坐在前排，学生站在后排。”
五七小学钟启超校长：“大家认真一点，照片是要上交县教育局和县政府备案的。”
两个写作文的年轻女教师，慌忙的坐在教师的一边。
全部师生各就各位。站、坐定。摄影师照相。照相毕。
【集体批改作文】
上午。第三节课。学校教师会议室。所有听课的13个老师，包括汪广仁自己，均参与批改作文。
3位领导没有参与直接的作文批改。但是，他们并没有闲着，而是在阅读查看学生作文。
长沙公社副书记胡孝成拿到了一本作文，他翻开本子阅读，顿时一惊，小声的自言：“不错！以自己母亲的勤俭和美德，透视着革命先烈的伟大！”于是，他合上本子查看学生的名字：“柯樱桃。嗯，真的很不错。别的学生可能写父亲的多，她居然能将母亲写得那么好，这娃儿的作文能变通！”于是，副书记想抬头看县教育局长张光金的情况如何，还想跟局长说些什么。可是，当他看到了局长正在津津有味的阅读学生的作文时，就将流到嘴边上的话又咽了回去。同时，他还隐隐约约的听到局长漏出一些阅读的声音：“一次，村里的塘埂子发生了一个漏洞，也不知道是什么原因，漏洞越来越大了，水塘里的水哗啦啦的往外淌。这时，天快要黑了，别的社员们都收工了。我父亲想，照样子下去，水塘里的水会放干的！于是，父亲仅仅是犹豫了一会儿，就跳下水塘里去了。父亲泡在水里，先用手挖些泥巴和小草什么的，堵塞住漏洞，再去旁边找来几个石头，将漏洞堵实。然后，又捞些泥土将整个洞口封得严严实实。当父亲爬到塘埂上来的时候，天已经全黑了，裤子也全部湿透了。我父亲的这种为公家做事的无私精神，与李大钊爷爷为国家奋斗的精神，一样的美！”
作文批改已近尾声了。
钟校长在跟张局长说话：“经我初步统计，单从数量上看，45个学生，300字左右的作文，对于小学三年级的学生来说，30分钟时间内，全部完成，作文也全部结尾了。”
局长：“这本身就是一个奇迹！”
校长：“全班学生在这么短的时间内，完成一篇规定的作文，这在五七小学乃至长沙公社内的学校，实属罕见！”
“这还不值得表扬。”已经批改完作文的汪广仁过来，接话了校长一句：“质量才是至关重要的。”
校长：“那倒也是。”
局长：“只有数量和质量都上了档次，才叫成功！你们做到了。”
汪广仁：“谢谢局长的肯定。”
批改学生的作文已经全部结束。
全体听课的老师集中开会。
【阅卷汇报会】
县教育局长主持会议：“老师们，这场汇报会很特别，要求代表长沙公社12所小学的老师，每个人做1至3分钟的简要汇报。汪广仁老师就代表五七小学做作文教学指导方面的汇报。现在开始。”
老师们挨个子汇报。（静画面）
汇报完毕。
教育局长讲话：“根据汇报，经初步统计，这次学生作文的字数，一般在200至300之间，只有三四个学生的字数超过了300；字数在100至200之间的作文，没有；字数在100以内的只有一个学生，是一首诗。正因为全班只有一个学生写诗，所以，请这位阅卷老师将那一首诗当众宣读一遍。”
一个阅卷的龙瑞生老师：“好。这篇诗作的题目是《纪念李大钊》。原诗是这样的：
生是一条汉子，
死也是一条汉子。
为了革命，
为了人民，
为了今天的幸福，
用血，
记住敌人的罪行；
用死，控诉敌人的残忍；
用信仰和坚挺，
迎接东天的曙光！”
“噼里啪啦！”“噼啪。”“噼里啪啦砰！”这位龙老师刚刚读完诗言，全场顿时响起了一片热烈的掌声，就连教育局长也是使劲的鼓掌！
一阵子了之后，教育局长对那个龙老师说：“你看看名字，看是哪个学生写的？怎么写得这样漂亮！”可是，当那个老师查看作文本封面时，却是光秃秃的没有名字。正值大家迷惑不解之际，汪广仁笑着说：“徐老师，你怎么将那本子又放回到学生作文本之间了？”“下课时不是跟你讲了吗？”徐老师贫嘴：“作文探究课嘛，师生是共同参与的。”与此同时，教育局长让校长再去清理学生作文本，真的多了一本，共46本了。众人一阵子哗然嘻论。（静画面议论）
“别议论了，老师们。”汪广仁讲话了：“那一首诗我已经看过了，是徐老师写的。我这里还有一本，是张老师写的，没有拿过去批改。”说着，他将那一本作文本拿出来晃动了一下子。“那是我写的。”张老师插话：“我的作文题目与学生是一样的。”
“这件事也同时说明。”汪广仁又开始讲话了：“从另一个侧面讲，由县教育局与长沙公社共同组织的这一次作文探究试点课，又增加了一项检验，即是说，不仅仅是学生，就连老师甚至是其他的人，只要把握住作文的两条命脉，即‘熟悉写作对象。写出自己最想写的内容。’作文的速度和质量就可以大大的上一个档位。这整个过程所蕴藏的机密，便是学生作文的秘诀。换句话说，只要学生把握住了这两点核心要素，我们就能够实现作文教学的一次伟大的跨越，以达到快速作文的高位标度！”
“噼里啪啦。噼里啪啦，砰砰。”顿时，室内响起了一阵更为热烈的掌声。“什么是快速作文呢？”掌声尚未停止，汪广仁继续讲话：“所谓快速作文，从理论上讲，它是一种程序，一种科学的、系统的限时作文教程，即要求学生在一定的时间内，也就是在40分钟内，迅速的完成审题和构思工作，并进行迅速行文、修改的一种作文教学方法。我的话说完了，请大家督评。”
“还评什么呀！”赤水县教育局的局长接过汪广仁的讲话，当场表态：“我现在，责令钟校长与汪老师立即整理关于快速作文的相关材料，下一个月正好要去里参加‘中国南方省市作文教学研究会’的，其中，我们赤水县教育局就将今天的‘快速作文探究成果’，作为一个专项，向大会汇报。这也显示了我们贵州省是中国南方省市作文教学的中心地位！”
“噼啪砰，噼啪砰。”又一阵最热烈的掌声响彻整个会议室，响彻整个五七小学，响彻整个赤水县乃至中国南方的各个省市！恰在这时，从远空中传进来一组清脆悦耳的词朗诵（特技声音处理）：
《望江南.快速作文》：
学从速，快笔撰文章。千古难题今妙破，广仁聪智解童慌。一教散迷茫。
无奥秘，两项记如常。对象熟悉如指掌，想来就写不彷徨。你是作文王。
【《快速作文辅导》丛书】
快速作文公开课完美收官。
一个周一上午。风和日丽。
五七小学辅导员办公室。包括校长、教导主任及一名年轻语文老师3个人，正在帮助汪广仁清理书籍。
办公室里堆满了新出版的书籍资料。
4个人边理顺书籍边聊谈。
汪广仁：“这些时，让领导和老师们辛苦了。尤其是钟校长，简直几个日夜没休息了。”
钟校长：“哪儿的话。我仅仅是帮忙组织一下子，亏你一个人没日没夜的编出那么多辅导材料。累着你了。”
语文老师：“你看看，汪老师主持编写了从小学到初中的作文辅导材料共有13本之多！少则30几个页面，多的有200多个页面。”
教导主任：“我们这些《快速作文辅导》材料系列，是根据教育局的意见编写的，教育局也功不可没。”
语文老师：“主任这一句话差矣。是教育局想利用我们学校的成果去省里请功！”
校长：“嗨！你们说什么喽。两个人口各说对一半。汪老师研究出了教学成果，县教育局为我们学校推广教所成果。”
汪广仁：“哈哈，这个校长该是姓钟的当啊！”
教导主任与语文老师合言：“一语中的。”
【形成风气】
初冬。上午。天气晴好。五七小学校园。
学生到校之后，尚未上课，大部分学生坐在教室内里看书。
三年级，每一个班里，学生人手一本“快速作文辅导”材料系列——《作文快快儿猫》。有的正在翻书阅读；有的手拿着《作文快快儿猫》；有的将此书置于书包外。（静画面展示）
四年级，每一个班里，学生人手一本“快速作文辅导”材料系列——《快马加鞭我作文》。四（1）班，几个男女学生正在共同观研书中的一页内容。（静画面讨论）
五年级（3）班教室，一个语文老师正在为学生讲解作文辅导材料。一群学生围着老师听课。老师讲的津津有味。辅导书名为《作文提速的技巧》。（静画面辅导）
六年级（2）班教室，学生满座。所有的人都在自觉的看书。书名《小作家》。（静画面阅读）
【贵州省教育学会年会】
1984年12月30日，星期日，上午。晴。贵阳城内。云岩区省府路162号。5楼会议大厅。贵州省教育学会1984年年会在这里举行。
贵州省教育学会李兴国会长：“会员们，今天是一个特别的年会。原来，我省赤水县长沙区长沙公社的五七小学，有一位神奇的老师，这位老师同时也是长沙公社团委副书记、少先队总辅导员及所有民办中小学的总负责人。这位老师的神奇之处是他独创了快速作文法。”
讲到这里，会长朝下面望去一眼，台下四五百名会员代表一个个的睁开眼睛望着自己。会场异常的安静。于是，会长接着说：“这个人就是汪广仁！他在五七小学研究出快速作文法之后，首先在学校内部使用。同时，还编写出了《快速作文辅导》系列材料，达13套之多！后来，这些辅导材料又很快的传播到了长沙公社、长沙区和整个赤水县内，广泛的供小学生和初中生使用，甚至，有少数书籍材料被一些高中学生借鉴。可谓影响一代人！”
“噼里啪啦。”突然间，一阵掌声打断了会长的讲话。
掌声过后，会长继续讲话：“这期间，有传播域内的学生写出来了许多优秀的作文，以致让河南省的《少年智力开发报》、贵州省的《贵州教育报》等好几家刊物都开设了新的专栏，刊载赤水县学生的优秀作文。一时间传为佳话。正因为如此，汪广仁也先后获得了许多相应的荣誉。诸如，被赤水县教育局评为‘作文教学土专家’，被遵义地区教育局授予‘作文教学专家’。现在，请学会秘书长吴汝霖教授宣布我们学会的决定。”
贵州省教育学会秘书长：“贵州省教育学会文件。1984第26号。关于汪广仁同志的任职的通知。经研究生决定，授予汪广仁同志为‘南方快速作文家’称号。同时，任命汪广仁同志为贵州省教育学会常务理事兼副秘书长。贵州省教育学会。1984年12月26日。”
【赤水河边】
偶有一个周末。上午。汪广仁来到了习水河边。
习水河，是赤水河右岸的一条大支流，穿长沙公社而过。
吃过早饭，汪广仁只身一人外出散步，还似乎漫无兴致的踩着习水河岸边的羊肠小道。走呀走的，还一路哼着一首不知名的民间小调。这首歌曲，是他套用别人的歌谱而自己胡乱的编造歌词而成的：
习水河，弯又弯，长又长；像个男子汉，更像姑娘。一路水流一路歌，入江游海逛大洋。哗啦啦的笑声哗啦啦的浪，拍打巨石，掀起瀑布，逗得习鱼伴人唱。
习水河，弯又弯，长又长；穿过山涧，穿过村庄。招手乡烟长沙街，挽个碗儿是家乡。哗啦啦的笑声哗啦啦的浪，喷在心头，喷在嘴旁，喷出一串新思想。
哼着哼着，走着走着，还似乎入河入景、忘情忘意。于是，他傻乎乎的往一处草坪上胡麻的一坐，管他天高地厚，只知道有太多的问题儿，塞在心洞里憋闷的不舒服。他低着头，继续轻轻儿的哼那曲，哼那歌。突然间，他的耳朵里灌进了一种怪巴巴的声音，远听清脆，近听老成；初听模糊，再听明晰：“招手乡烟长沙街，挽个碗儿是家乡。”“噫！为什么就只这两句？这是我刚才胡乱编造的呀，别人怎么知道了？”汪广仁脱口惊语：“奇怪。呵！也许是我听错了，也许是大山谷的回音。”
汪广仁站了起来，几乎屏住呼吸，静静地倾听：“嗯，这一次的声音改变了，但是，那声音依然是很熟悉呀。”“逗得习鱼伴人唱，喷出一串新思想。”“怎么？这两句也是我刚才唱过的呀！”他又自言：“嗯，还是那两个段落的押尾词儿喽！他是怎么知道的？”
汪广仁越来越觉得不明白了。当他再细听时，却又是那几句的重复，已经捕捉不到其他的内容了。但是，汪广仁可以辨明这声音是从这座山的那一边方向上传递过来的。因此，他只能听到声音而看不到人。于是，他奋力往前走，朝着声音传过来的方位，大路步的向前奔。这时刻，正值上午10点多钟。阳光明媚，轻风和煦，大地上到处都是一派怡人景象。
由于这是一段山路，荒山野岭的也无其他的行人，只有汪广仁一个人独自奔走在这广袤的天地之间。他在提速，也许离那个不明之人越来越近了。因此，从远处传来的声音也就越来越清晰了：“招手乡烟长沙街，挽个碗儿是家乡。逗得习鱼伴人唱，喷出一串新思想。”如此的歌声，时而断断续续，时而往复循环，这4句歌词被那人唱的越来越神了，也越来越洪亮了！
转个弯道，汪广仁来到了这座山的那一边。他眺眼望去：“嗯，已见一个人影子了！”望这人，不像是在地上行走，身下有一坐骑，像是在逍遥，像是在游荡。看他的坐骑，是一动物，但是，异常的古怪。汪广仁辨认了半天，也不曾认出个具有的动物名称什么的来。这就更加激发了他的兴趣：“怪！这是一种什么动物？牛？羊？马？虎？狮？龙？都不像呀！难道说还能是神兽般的貔貅不成？嗨，这坐骑，我怎么从来没有见过呀！世界上竟有如此的七不像坐骑！”
随着距离的缩小，汪广仁细细看去，但见：
长长瘦瘦如河虺，不像龙蛇不像狮。
牛马虎貅皆不是，古今中外缺书辑。
走走停停玩水岭，奇奇怪怪戏人梯。
知前了后长沙事，一款插词习水奇。
这时候，也不知道是一种什么力量支撑着汪广仁，他竟然毫无惧意，还一个劲的加速度直前冲，总想着去会见那一个人。一看，令他惊悚的不能相信自己眼前的钢铁事实：“怎么会是一个小女孩子呢？难怪听到的那歌声如此的清脆悦耳！”但是，他已控制住了自己的情绪，并没有表露出惊疑的迹象。
然而，那个小女孩子早已看出来汪广仁的内心世界了，还微笑着说：“不必躲躲闪闪的了，大丈夫的有话就直白。”言语一出口，果然是童音女喉，声质趣嫩！
汪广仁：“能告诉我你是谁吗？能告诉我你的坐骑是什么神物种吗？”
小女孩嗤之以鼻：“哼！你这个人怎么啰嗦起来了？专门问一些没必要的事情！你应该是一颗文曲星而从北斗七星中的第四颗之天权星下凡来的，怎么说话就缺乏了仙味？”
一句话让汪广仁面红耳赤，无地自容，致使他不敢继续往下问了。于是，他只好换了一个话题，礼貌的再问：“我该怎么称呼你呢？”
小女孩：“嗨！我说你这个人啦，怎么就婆婆妈妈的了？如此的这样，你哪能做出心中的大事业哟！”
这一次，汪广仁似乎真的没脸子见天了！无奈，他只能撕开一切裹着社会礼仪的面具，坦坦诚诚的说话：“我研究大语文教育观已经好几年了，最近发现著名特级教师张孝纯老师也开始了研究。”
小女孩：“好！你们拥有共同的结果。大语文教育观，其指导思想可以用四句话概况，即联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。”
汪广仁也放声放胆了：“ 一，联系社会生活，就是要求充分利用现代的条件，通过多种渠道和方式，使语文课同社会生活联系起来，打破以往封闭式的格局。二，着眼整体教育，就是要求做到德、智、体诸育的和谐与统一；知识、智力、能力是个统一体，不容割裂；建立敬爱型的师生关系。三，坚持完整结构，就是要求把语文教学置于社会教育系统、学校教育系统之中协调地活动，而语文教学本身也应有完整的结构。四，重视训练效率，就是强调不能只依靠训练的数量换取了成绩，而应以较少的课内读写量和课外作业量，达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，力求事半功倍。”
小女孩：“这就对了。”
小女孩微微一笑，脸上的酒涡似乎还转动了起来呢：“哈哈，这还像个大教育家！”
汪广仁：“我想深入研究大语文教育观！请求你这个高人，不，是神人，指点迷津。”
小女孩：“也不必用这么多的让人难听的好词语，也不必用一个请字。”
汪广仁：“那好吧。你这位小孩子，就回答我的问题吧，什么叫做大语文教育观？如何实现大语文教育观？”
小女孩：“你又错了！怎么喊我小孩子呢？我今年已满2339岁了，生于春秋秦昭襄王25年，还与这习水河拥有同年同月同日之生期呢！至今还没有一个人喊我小孩子，你是第一人！”
汪广仁：“呵，真的对不起，对不起了！”
小女孩：“算了吧，我不跟你这年轻人计较，你问的大语文教育观，对于你来说，你已经找到答案了，而且已经开始淘汰了，不适未来教育时令！”
汪广仁：“啊？你这人果然是神仙，未卜先知！”
小女孩：“什么先知不先知？我就是我！”
汪广仁十分纳闷，低着头，想说话但又说不出来，或者找不着要说什么话。
小女孩：“你心里的事情，我早已看的一清二楚了，不用你细说。我只是告知你，不要认为你现在是任教语文这一科，不要老是纠缠着大语文教育观不放，你是一个很有潜力也很有远见的大教育家，你要像你以前所写的那一首《放弃》诗一样，勇敢的放弃，然后才能轻装上阵，才能去研究你更大的梦想，即大教育观！”
汪广仁突然抬头，用一种希冀的眼神望着小女孩。没有说话。
小女孩：“当然罗，这个大教育观也包含着你原来的大语文教育观，二者并不矛盾。此外，还能包含大数学教育观、大物理教育观什么的统统。嗨！总的一句话，大教育观，才是纵横历史几千年的人伦事态统领。你，汪广仁，应该是这种大教育观的始荐人！”
汪广仁：“那么，什么是大教育观呢？你说的大教育观一词，确是适美于中国教育时令！同时，也确是我汪广仁思考了多年而未果的心结。大教育观，一统人美今又是！”
小女孩十分高兴：“哈哈，这回子嘛，算你这个赤水河的小子对了，对了！”
小女孩睁开着一双圆美圆美的眼晴望着汪广仁。汪广仁也用一双灵睿灵睿的眸子看好小女孩，还见了小女孩挂着满脸笑意，楚楚动人。
小女孩一字一个星光般的灼闪语音，劲然喷射：“大教育观，一定得两条腿走路。一是再现孔子思想，纳千年之精华，取现代之要略，广开圣道，育儒生，教众民，启天智，举忠良，为中华崛起而奋笔，为世界大同而歌美！”
汪广仁已经情不自禁了：“妙！绝妙！”
汪广仁独自一阵巴掌。（特景）掌声猛如惊雷，壮飞红日，还居然让习水河内的水流，扬起波涛如瀑布，映红江岸似霓虹！
小女孩：“这第二条腿吧。就是仁梯精神。仁者，圣爱也！爱世人，爱生活，爱祖国，爱天下的和平与发展大业！梯子，顾名思义，让人踩着能高升，让人扶着能向前，让人欣慰，让人坚强，让人伟大，让人智慧而成就事业！仁与梯，梯与仁，拓就一个汪广大空间！这空间，不仅拥有三维之美，还有四维、五维之妙，这也是目下人类正在试行探讨的新的思想大厦！”
汪广仁醉了，比他平日里“三斤白酒不醉人”之情形，还要激动，还要翻腾，以致他忘情了，撒爱了，敬服了，大喊一声：“谢谢了，谢谢习水河的神仙！一语道破天机。大教育观就是基于‘终身教育’思潮和‘教育社会’、‘学习化社会’设想之上的一种人伦人美之大教育视界！”
小女孩：“还有。在一定程度上，你还可以认为：大教育观即是‘泛教育’观！”
汪广仁：“是的。教育不仅在时间上贯穿人生全程，在空间上也往往充注于人生所处各种场所，但最终目标，却是为了维持或改善生存处境，提高生活质量。这种教育，落脚于提高人的学习能力，从而使每一个人都成为既是受教育者，又是教育者，最终实现人类自身的伟大发展！”
小女孩：“那种把人的前半期看成是教育期、后半期当作工作期的观点是不科学的。每一个公民，享有在任何情况下都可以自由地取得学习、训练和培养自己的手段。这便是大教育观的纵横经纬内核！”
可是，当他再抬头展眼观望时，却是白茫茫的一片，什么都没有了！小女孩也没了，小坐骑也没了。天地间，只有这习水河里的水，还在流淌，还在翻腾，还在狂歌，还在劲舞。
突然，“轰隆隆”一个雷霆，夹着一道闪电，横落下来。
“啊！”一声惊叫，汪广仁从一沓草坪上醒觉过来！原来是他打一个盹。
【押尾曲】（歌词）《汪广仁》
一支笔呀出于赤水长沙，一砚墨水掀起波涌天涯。文曲星，济世新篇垒牍，自控悬疑太多的创新如神话。赤水河上的仁梯立地挺拔，风采岁月一德耀彩霞。汪广仁，中国教育一奇葩一灯塔。
一杆笔墨澎湃天下，智圣人灵丰富了诸子百家。汪子德育，拓新文明时代，教育家思想家已蓬勃无瑕。赤水河上的仁梯执仁挺拔，风采世界一德安中华。汪广仁，人文中国一奇葩一灯塔。
附：剧本《仁梯汪广仁》简介（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455947314&idx=1&sn=29fccbdff9ec960ecd8681e1c2768df6&chksm=887f7d73bf08f4658f4a4b539b51bb466436073ec56702065ba0960c93c7bd86764d2b9ead88&token=360123171&lang=zh_CN#rd）
【第一作者简介】
鲁岱，原名鲁仲强，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市人，退休教师。曾经做过4年医生，任教过初级中学13年、高级中学10年。有生物和实验两门学科小文凭。自学过高等院校的数学、物理、语文、化学、医学等课程，还喜欢哲学、天文、历史、写作等学科知识。为人笃实，诚信善良，好学向上。虽然知识浅薄，底蕴俗软，但敢于学界争峰！在文章发表方面，理科论文居多。现时文科作品主要是新、旧体诗歌，散文，剧本，长篇小说等。已经出版一首2万余行当代神话诗歌《太阳韵》；一部38集当代神幻剧本《太阳韵》已送审国家广电局；一部约78万字的乡村振兴小说《黎明诗韵》已完稿；一部约23万字的半传体小说《赤水河上的仁梯——汪广仁》及由此改编的38集电视连续剧剧本《仁梯汪广仁》已与汪琪铃合作封笔；一部120余万字的三卷本历史小说《战争下的和平》已完成2卷，可分卷出版；春晚押尾曲《难说再见》，2023年群星春晚已录用。现任《至德文化》执行主编，《采风中国》于2022年6月号公益宣传了本人。本人学味浓，付出多，收获少，但甭管绿肥红瘦，进取是生命的重要组成部分。笑容迎陌客，哀笔画强人。看淡人情事，文圆史上珍。通联→邮编：435125；地址：湖北省大冶市茗山乡大鲁村；手机：13477739786。
【林静转自《汪广仁教科文》】
