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诗中有我 ——学习雷海基老师讲义 文｜宋燕琳 《忆母亲冬夜纺棉花》 雷海基 寒风阵阵叩门开，半盏油灯小桌台。 纱线慢牵星月走，纺车摇到曙光来。 雷老师这首回忆母亲的诗为我们树立了母亲真善美的形象，充满了对自己母亲深切的爱，通过诗我们也感受到了作者的真性情，如果没有真诚、善良、美丽的灵魂是写不出如此的好诗的。 这几天，我又认真读了雷老师的这篇讲课稿受益匪浅！通篇围绕着“诗中有我”展来的，“我”是有血有泪，有情有欲。由喜怒哀乐、悲欢离合的。“我”中有温暖，有光明，有纯洁，有真诚。 “诗中有我”是诗的基本要求，雷老师的文中论述了诗中表现自我的具体的方式和方法。列举了古今诗人之作，其中有“看我铮铮一杆枪”这样的诗句，尽显我的豪情壮志。还有雷老师的原创《游蝴蝶泉》“松青竹翠紫梅开，一股清泉引我来。树下花丛群蝶舞，不知哪个是英台。”也是直接用了“我”，结句用了问句，自我感更强了。雷老师还举例说明诗中省略“我”字的具体方法，比如：诗中有我的动词，有我的口气。怎样用我的口吻来叙述的诗，自我感都很强烈。有的将动词置于题目，用以代表“我”。比如：毛泽东《七律•到韶山》、《卜算子•咏梅》。还有诗用问句代表“我”，更具力度，没有“我”而留下问句，更增添我的存在感，从而更具力度。省略“我”后，诗家语的味道会更浓。 雷老师的这些举例让我联想到杜甫的《春望》国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 古人之所以称赞此诗为“第一好诗！”是因为诗作者杜甫望春时，触景生情，移情于物，这也正是好诗含蕴之丰富。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近。视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则隐而显，由弱到强。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由仰首望景，逐步地转入了低头沉思。自然过渡到想念亲人。“烽火连三月，家书抵万金。”写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情。这是人人心中都会有的想法，很自然地使人产生共鸣。因而成了千古传诵的名句。白头搔更短。浑欲不胜簪。烽火遍地，家信不通。想念远方的亲人，眼望面前的颓败之景。不绝于百无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发以不胜簪。白发为愁所致，“搔”为想要解愁的动作。“更短”可见愁的程度。在国破家亡。离乱伤痛之外，又叹息衰老则更增一层悲哀。诗言志，这首诗反映了诗人杜甫热爱国家，眷恋家人的美好情操。 那还是在二十年前，我师傅带着我们去百花山游玩，在回来的路上，师傅给我讲解了《春望》，当时，师傅是为了给我讲解什么是格律诗，但我却被这首诗的情感所打动，正是通过学习这首诗，我才开始对古诗词感兴趣了。 为什么“诗中有我”那是必须的呢？通过多年的学习，我深切体会到：因为“诗由心生”。格律只是诗的形式，它可以使诗读起来朗朗上口，使诗产生韵律之美。而诗的本质则是诗人的灵魂。因为，诗人有高尚的品格，才能写出有境界的作品。诗词因为表达了作者的真情实感，才能够打动读者。从而给社会带来正能量的作品。真正的诗人都是在平时的生活中，用心去感悟，用生命来写诗的。 我曾经问过许多人：诗是什么？一个朋友用他的一首新诗回答了我： 《诗的自白》 作者：缘容 我不是火 不能给予你 光和热 我不是黑暗 不能把你的 光辉衬托 我不是水 不能湿润你 干裂的唇 我不是花 不能点缀你 寂寞的生活 那么我是什么 象梦没有形体 象空气没有颜色 我只是你 想象中的银幕 任你用生命的 光影投射 但倘若你心中的 火炬已然熄灭 请不要责怪 银幕的荒漠 这位诗人，他已经在今年的四月份去世了。他一生写了1000多首诗，他曾跟我说过，他说“我们每个人都是带着使命来到世上的”，诗人写诗就是要表现自我”。我在雷海基老师的文章中读到：“每个人在世界上都是独一无二的，有自己鲜明的个性，只要表现出这一点，诗就动人，就有立足之地。” 正如当代知名诗人高昌所说：“什么是诗？说到底就是一个大写的人。什么是人？说到底，其实也就是一首大写的诗。诗性的生命，展现诗意的栖居，徜徉于思想的竹林，陶醉于情感的菊圃，润泽于真善美的雨露，茁壮于爱的阳光。” 我也是一个诗词爱好者，我一直在学习诗词的路上，虽然人贵有自知之明，我写的小诗并不优雅，也不准确。我知道要写好诗词，需要才情、学识、文化修养、诗词知识、语言技巧等等。但我愿意用我微弱的声音来表达自己，表达出自己灵魂深处真实的声音。我也希望通过诗词与读者产生共鸣，虽然只是小草、小花，也要表现自己的色彩和芳香。 人生来世，每个人都有使命，是大是小，因人而异。我虽卑微渺小，但我也有使命：承祖训，传家风，告慰先人。 我父亲生前有未能回故居之憾，我于2008年5月，代替父亲还乡，写词以记。 《蝶恋花•乡心》 吴越归来思绪久。故土根深，我代先人走。乡土乡音虽未有，乡情一样浓于酒。 南国故园风景秀，古井茶香，茅舍形依旧。碧水青山环左右，乡风世代乡心守。 （二） 江南寻故里，代父觅乡音。 舜水临村落，家风承古今。 宋王曾夜宿，驿站得光临。 旧事如陈酿，时时暖我心。 几年来，我在搜韵上学习古诗词，参加学习班群里的学习，我从不知道怎么写诗到现在每天完成对句、作诗的作业，我确实收获多多。也想与大家分享： 《游古三里河》 序：天气晴好，游览建楼外老胡同的门联门墩砖雕，京味十足。 正阳门外道，结伴古河边。 翠柳初飞絮，苍榆始落钱。 空庭灵兽立，里巷瓦砖连。 谁解其中味，京华越百年。 这首诗我修改了三遍，段维老师才算通过了。自己晓得了学诗写诗我应更努力才行！ 《观雨荷》 宋燕琳 夏莲玉立水塘中，翻雨弹珠落碧丛。 仙韵绿裙清自荡，不枝不蔓不折风。 《观雨荷》 夏莲玉立水塘中，翻雨弹珠落碧丛。 仙韵绿裙清自荡，不枝不蔓不跟风。 请看一下，段维老师仅改一个字，“不折风”改为“不跟风”，全诗的意义就大不相同了，从而能给人一种有眼前一亮的感觉，“跟风”有双关的语意，既指荷花，也指人。全诗就不仅仅在写荷花的清气了，更指人的风骨。 超级月亮（中华通韵） 宋燕琳 超奇月亮大而明，武汉解封荆楚赢。 别恨春思燃若炬，遥天开启万家灯。 《超级月亮》 天边满月报晴明，解禁江城战疫赢。 我把春心作遥控，隔空开启万家灯。 请看段维老师把我的小诗的每一句都改了，而且是我刚刚把诗发到班群里，段维老师马上就改了，因为那天正是4月8日，武汉解封的当天晚上，正是超级月亮升起来之时，虽然我的初稿很不成熟，但是段维老师还是给予我极大的鼓励和帮助！我明白老师是赞扬诗应该是弘扬正能量，为人民而鼓而呼！ 今天，通过学习雷海基老师的这个讲课稿，使我体会到“诗中有我”的深刻内涵。写诗是自我意识的张扬，抒发诗作者的真性情，进而感动读者。没有诗人思想的深刻性和人性的亮点。没有情感的温度和诗人对生命真谛的理解，写出来文字就不能算是诗了。更谈不上为时代发声，“为英雄而歌”，担起诗人的历史使命了。
