一、示范引领。语文组、化学组分别带来了“同课异构”示范课教学。授课教师严谨认真的工作态度，巧妙的教学活动设计，深厚扎实的教学基本功，充分体现了“教学评”一体化的新教学理念。

二、交流研讨。参会教师认真聆听，从课堂架构、目标落实、学科素养的体现、学生能力的培养等方面展开了积极讨论，教师们在展示交流中进行比较，在比较中思考，在思考中反思，在反思中提高，促进了全县学科教师专业化的成长。

三、主题分享。省级教学名师齐泽宏老师为语文组教师带来了“语文新课标与课堂教学”专题讲座，齐老师的讲座围绕新课标变化展开，重点解读了义务教育语文课程核心素养的内涵及对应的侧重点，给予参会教师一些指导性建议。陈华良老师为化学组教师解读了化学课标的变化点，使得老师们在今后的教学中心中有目标，教学有方向。教研员王彩娥、汪正娥分别为各学科组教师做了围绕“核心素养”开展教学和“深耕不辍  精业笃行”主题讲座。旨在让学科教师能够更好地把握新课标精神，将理论和实践有机结合，精准教学。

张勇主任在参加初中语文组研讨会时做了总结讲话。首先充分肯定了本次研讨会的目的和意义，尤其是在交流研讨时老师们能从不同角度去观察，畅所欲言、各抒己见的做法，做到了“六真六实”即真课堂，实教研；真观课，实议课；真问题，实解决；真情景，实体验；真参与，实见解；真阅读，实领悟。要求后期要多开展多人数的“同课异构”示范引领的课堂教学，重点强调了“四悟四抓”，“悟”语文学科核心素养：一悟语言建构与运用；二悟思维发展与提升；三悟审美鉴赏与创造；四悟文化传承与理解。“抓”新课标理念落地的关键——课堂问题设计的质变，一是多关注现实生活、真实情景中的综合问题，变作题为解决问题；二是课堂上要减少过多的知识碎片化“瘦”的问题，整合或设计系统化“胖”的问题，关注大概念、大单元、核心问题；三是在课堂上渗透“提出问题比单一解决问题更有价质”的提问题意识，要让孩子带着更高层次问题走出教室，关注生成问题及探究；四是课堂上要提出跨学科整合研究问题，关注多学科整合的综合问题，突出整本书阅读，跨学科阅读的教学驱动。最后要求参会教师回到学校后迅速把在本次活动中的所感所获，以各种形式传达给学校的教学管理层及所有的学科教师，确保网格化教研取得实效。

本次新课标引领下的课堂教学研讨会为老师们搭建了学习的平台，为做好新课标与课堂教学的融合，进一步指明了可以借鉴的实践方向。