《筑城李端棻 办学为人民》 (仁智)
您知道吗?
剪断中国一千多年旧教育体制这根弦的第一人是谁?
推动中国科举制度终结的第一人是谁?
倡议创办京师大学堂(今北京大学)的第一人是谁?
向光绪皇帝上奏《请推广学校折》,并将此作为国家文件下发,全国推广的第一人又是谁?
……
他,就是1833年出生于贵州省贵阳市的清末礼部尚书李端棻。
是他:
在1872年出任云南学政(教育厅长)时,整顿文化教育风生水起……
在1889年出任广东主考官时发现梁启超,并将自己的堂妹妹李蕙仙下嫁给梁启超,让二人的关系更加紧密,他俩不仅仅是师生,郎舅,更是同生共死的战友!
从《公车上书》到《戊戌维新》等一系列重大历史活动均与李端棻息息相关,紧密相连……
尤其值得称颂的是,在李端棻倡仪创办的京师大学堂(今北京大学),陈独秀、李大钊、毛泽东等中国共产党的创始人,曾在这里研究、学习“新学”,探寻救国救民之路!
“除去陵谷置平坦 普将雷雨发萌芽”
这幅对联是李端棻在《戊戌变法》失败被慈禧发配新疆 又特赦回家乡 贵阳,他一如既往 义无反顾大办学校的七十三岁时写的。
在七十五岁寿终前,李端棻拖着病体将自己的所有积蓄分发给他所创办的学校,包括贵阳一中,贵阳学院……
其行为风范令人动容,至今难忘……
李端棻穷其一生首倡和创办了京师大学堂(今北京大学)、主讲贵州经世学堂、发起和创办贵阳师范学堂(今贵阳学院),贵州中学堂(今贵阳一中)。
李端棻在1896年,上《请推广学校折》,力挺在全国进行教育体制改革,奏请在全国遍设新式学堂,首都设京师大学堂(今北京大学),省府州县设各级学堂,开设外文、算学、天文、地理、格致(理化)、外国历史等课程;还建议设藏书楼(图书馆)、仪器院、译书局、广立报馆,选派留学生出国留学等。
李端棻这一奏请被光绪皇帝降旨允准,付诸实施,拉开了中国近代教育改革的序幕,称他为中国近代教育改革之父不为过。
甲午战后,为求国家振兴、民族富强,李端棻积极支持“公车上书”。
戊戌变法,李端棻是变法的重要策划者、组织者、推动者,大力举荐康有为、梁启超、谭嗣同等人参与变法。
变法失败,李端棻被以“滥保匪人”的罪名“着即革职,发往新疆,交地方官严加管束,以示儆惩”。
充军途中李端棻遇赦,于1901年回到贵阳。
1902年,李端棻应贵州巡抚邓华熙之邀,开始主讲贵州经世学堂(原贵阳学古书院,今贵州大学前身),并与贵州名流于德楷、乐嘉藻、李裕增等人在贵阳次南门外创办了贵州第一所师范学校-贵阳公立师范学堂(原贵阳师范学校前身,2009年并入贵阳学院)。
1905年,李端棻会同唐尔镛、任可澄、华之鸿等人提请将设于贵阳北书院的贵阳府中学堂移往次南门外丁公祠、昭忠祠、雪涯洞,改名贵阳中学堂(后又更名为通省公立中学堂,今贵阳一中前身),其后该校于南明河对岸河神庙地另辟新址,新建校舍,面向全省招生,成为当时贵州规模最大、设备最好、师资最为雄厚的一所中学。
1906年10月,李端棻与唐尔镛等人发起成立贵州教育总会筹备会,推动了贵州近代教育的发展。
据民国《贵州通志》记载:
1902年到1910年,贵州全省共创设各类学堂683所;
其中小学堂655所,中学堂6所,师范学堂及师范传习所10所,实业学堂3所,高等性质学堂6所;此外还有军事性质的武备学堂等。
1907年11月,李端棻在贵阳逝世,终年75岁,继子李葆忠将其葬于贵阳大关口。
筑城李端棻从《请推广学校折》开始,他身体力行地奔走在“教育兴国、科技强国”的道路上……
李端棻与梁启超不仅是郎舅关系也是师生关系。他俩与光绪皇帝、康有为、谭嗣同等共同发起了改变中国前途和命运的《维新变法》。
《维新变法》旨在救国图存、科技强国,敲响了封建王朝的丧钟,吹响了反帝反封建专制的集结号!
筑城李端棻能接西风,开近世教育之先,是黔郡之福。
有诗为证:
娄山高 乌江长
端棻出生在贵阳
跟着亮清学文化
遵崇朝仪循政道
赴京赶考获进士
翰林一职显才智
云南学政见成效
广东主考鉴启超
郎舅二人互相帮
力推学校献肝脑
深思熟虑奏折响
首倡京师大学堂
戊戌变法振兴路
引导皇帝改革忙
礼部尚书刚任命
慈禧惊恐维新夭
所有新物均灭掉
仅留京师大学堂
星星之火播火者
燎原之势不可挡
虽败犹荣遣新疆
特赦返筑归故乡
义无反顾再办学
接二连三创新校
北大样板显威力
一代更比一代强
饮水思源不忘本
端棻精神大发扬
家家受益聚合力
人人读书旧习抛
民富国强增荣耀
活力四射全球照
《璀璨星-李端棻》
在历史的长河中徘徊,一位先贤的身影熠熠生辉,他便是李端棻。
李端棻,贵州贵阳的骄子,以其深邃的目光、无畏的勇气,站在了时代变革的潮头。彼时的华夏大地,在封建的阴霾下沉睡,科举制度禁锢着思想,传统教育体系陈旧腐朽。李端棻却敏锐地洞察到时代的需求,他挺身而出,呈上《请推广学校折》。这份奏折,如同一道划破夜空的闪电,打破了旧有教育体制的沉闷格局。他主张在全国广设新式学堂,让知识的光芒照亮每一个角落;倡导开设多样课程,使学子们能接触到世界的先进思想;提议选派留学生,将中国的视野拓展到全球。他的这些倡议,成为了中国近代教育改革的先声,为古老的中国开启了一扇通往现代教育的大门。
他不仅是教育改革的倡导者,更是身体力行的践行者。他参与创办京师大学堂,为中国培育了无数栋梁之材,使这所学府成为了学术的殿堂、思想的摇篮。回到家乡贵州后,他不顾年迈体衰,积极投身于地方教育事业。与志同道合者共同创办贵阳公立师范学堂,为贵州培养了大批优秀的师资力量;参与创建贵阳中学堂,为家乡的学子搭建起知识的阶梯。他以自己的学识和品德,为贵州的教育事业注入了源源不断的活力,成为贵州新学的领路人。
在戊戌变法的风云激荡中,李端棻更是坚定地站在变法派的阵营。他深知,只有变革,才能拯救民族于危亡;只有创新,才能让国家焕发生机。他不畏惧守旧势力的阻挠,不害怕政治的风险,毅然决然地支持康有为、梁启超等人的变法主张。他积极参与变法事务,为变法出谋划策,以自己的影响力为变法运动摇旗呐喊。尽管变法最终失败,他也遭受了撤职查办、发配新疆的命运,但他的信念从未动摇。他在困境中依然坚守着对国家、对民族的责任与担当,展现出了一位政治家的高风亮节。
李端棻的一生,是为国家、为民族不懈奋斗的一生。他用自己的智慧和勇气,推动了中国近代教育的发展,为中国的现代化进程奠定了基础;他以自己的爱国情怀和改革精神,激励着一代又一代的中华儿女为实现民族复兴而努力拼搏。他是中国近代史上的一座丰碑,永远值得我们敬仰和缅怀。在新时代的今天,我们更应从他的事迹中汲取力量,传承他的精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇前行。