网课，是一场自律拼搏赛
文——夏黎
春种一粒粟，秋收万颗子。
青少年时期是一个人一生的春天，这个时期的
生活学习和思维习惯，真的会跟随你一生，影
响你一辈子。口罩⊙是暂时的，学习是永恒
的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成
年。
在口罩“中落伍的你，返校后还有赶超的资本
吗？在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬
畏之心吗？糊弄过这段日子后，你还能hold得住
心似平原纵马的自己吗？
孩子，也许在你眼里，网课不算是正式上课，
身边没有老师盯着，也没有同学陪伴，一个人
盯着电脑、手机听课难免觉得无聊，时不时开
会小差，玩玩游戏，抄抄作业都不是事儿。
可谁也不知道口罩⊙会持续多久，谁也不清楚
类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有
太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是
在自己的能力范围内做到最好。
网课是一面镜子，既照出了孩子的样子，也照
出了家长的状态。
把孩子丢给学校，丢给课外辅导机构，然后自
欺欺人地认为学习习惯不好就是学校的责任，
认为成绩没法提高就去换一家补课得了，这无
异于“皇帝的新装”家长版。很遗憾，口罩
成了拆穿真相的那个小孩。
平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机
取巧。
平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本
加厉。
孩子对待网课的态度，某个角度来讲，就是家
庭教育效果的照妖镜。
有的家庭母慈子孝，享受着居家学习的快乐。
有的家庭鸡飞狗跳，巴望着神兽早日返校去。
将责任推到网课上，其实是错的。
只不过是居家学习，将原先家庭教育的问题十
倍百倍放大了。
越早意识到问题，越早做出调整，对家庭越有
利。
所以，抓住这个居家学习的机会，静下心来，
多关注娃的状态，想办法做出调整。
缺少规则的，重塑家庭规则意识。
缺少陪伴的，多进行有效的沟通（不是唠叨）。
更重要的一点，对于多数有目标感的孩子来
说，网课会让他产生焦虑，继而引发大量的情
绪。
网课学习，一人，一屏，孤独感会侵蚀孩子的
意志。
当孩子有情绪时，多用积极倾听，多用共情，
少给或不给建议。
父母，就是孩子最好的教练。
你若懒怠，你若冬眠，雾霾正浓，寒意沉沉，
你若播种，你若耕耘，春光正好，欣欣向荣，愿穿过口罩心，
春天还是那个春天，而学困的你已经走出泥沼，走向明媚的春天
