记事：教师的节奏
下午第一节课强调了小说“突转”艺术，以及“突转”的逻辑性。明确了审题的重要，审题关乎答题方向（方向不对，一切白费）。引导学生思考：如果林觉民不写《与妻书》会怎样，以此逆向思维。然后，举例说明文言词“第、其”的意思。
第二、三节课，制作《促织》《变形记》复习课件，以备下周三听课之用。首先进行知识归类，体现重点，依次为成语、文化常识、文言实词、时间副词、通假字、句子翻译，探究《变形记》的荒诞及社会批判。我一字一字打上，还是比较费劲。
五点多一点，操场上短暂的散步。——也算一种休息。
晚上，听“美好大家谈”。时间长短不知。很可能与第二节自习冲突……
