李广平老师

《新时代语境中的音乐文学创作探析》

课堂札记精彩课程回顾（十四）

“要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，使每个人都能感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德”

歌曲作为当下音乐文化的重要载体，有其特殊的承载意义，因此，充分认识歌曲的认知性、教育性、美育性、实用性等社会功能就显得尤为重要。在创作中，如何写出好歌？如何留下经典的音乐词作？这些都是很多人关心的话题。

帮助音乐制作人提升音乐文学修养，正是本次音乐制作技术培训学习中的一个重要的环节。为实现这个目标，本次高研班专门邀请了国内的著名词作家、音乐人李广平老师在7月20日上午为学员们进行专业授课，主题：《新时代语境中的音乐文学创作探析》，主要对歌词的美学修辞，创意创作进行专业讲解，以期帮助学员掌握要知识点，为后续的歌曲创作和制作打下良好基础。

在音乐制作的领域中，为歌曲进行编曲配器、制作录音等，是极为常见的工作。因此，音乐制作环节是歌曲作品不可或缺的核心技术环节。音乐制作人要完成一首歌曲作品的编曲制作，需要对歌曲的内核有充分的理解，其中歌曲中的歌词起到了非常重要的作用，因为歌词是音乐文学艺术形式的具体表达形式。因此，音乐制作专业的从业人员在从事歌曲编曲制作时，需要加深对音乐文学方面的认识和深入研究，方能全面的完成歌曲的编曲制作工作准备，从而制作出高质量的艺术作品。

李广平老师的作品广为流传，一首《你在他乡还好吗》，唱遍大江南北，歌词曲调沁入每个游子心中，成为乡愁的代名词！如何用手中的笔触写作出触动人心、感情真挚、韵久悠远的乡愁作品，是歌曲创作者的追求。其实书写乡愁，就是用音乐抒写我们内心的文化之根！在李广平老师身上，每一首成功的作品，每一首经典好词，都是时代的写照和心声。

本次的专题讲座，李广平老师精心设计课程，每一个新颖的创作观点中都在实例作品逐一展开并进行论述分析，帮助学员逐渐掌握相关知识点和创作技巧。在本次讲座《新时代语境中的音乐文学创作探析》中，李广平老师关于课程的核心要点通过以下几个方面阐述：

李广平老师认为，叙事性的歌曲依然最容易触动人心，歌曲作品《漠河舞厅》充分展现这一典型性。这首歌曲根据真实的爱情故事创作而成，上线后被网友推崇备至，佳评如潮。生命哲理性歌曲也是这个时代最需要的心灵养料，李老师以陈奕迅最新单曲《孤勇者》为例，向学员们进行艺术创作分析。要讲好中国故事。离不开传统文化的滋养，创作中要学会运用传统美学来结合创作，人文景观的“中国风”歌曲依然可以风行全国，从陈小奇《烟花三月》中可以深刻感觉到传统文化带来的重要影响。

李老师强调：歌名是关键！好的歌名是成功的保障。拥有一个好的歌名，歌词成功的几率在50%以上。紧接着，他表示，强调好的歌词的独立与独特的文化品质与文化意象，要脱离旋律以后也有生命力的审美观念，歌词即便脱离了旋律以后依然感人至深！李老师的课程充满了感性、打动人心，感动中为学员们注入知识理性，从而让学员在感性中领悟音乐文化的理性法则。李老师说道：歌词要表达的是抒情性、音乐性、自由精神以及人性深处的激情、欲望、尊严、良知与终极关怀的追寻等等。

人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。李广平老师的作品，关注社会，关爱人民，具有很强烈的人文关怀，这是人类“真、善、美”的体现。谈到歌词表达中国的人文关怀，李广平老师为学员们做了非常详尽的讲解。他认为，歌词创作要建立人类正确的价值观：和平与爱，公义与良善，真实与准确等等。谁拥有更加饱满而真实的激情，谁拥有更加宏伟自由血脉奔涌的生命活力，谁更具备超越时代的智慧与技巧，谁拥有更加坚韧而悲悯人类的良知，谁就能写得更加长久与永恒。最伟大的歌词是把人类的良知、个人生命的体验、大时代的风,云变幻和超迈的想象力放在歌曲里面并引发一个时代心灵狂潮的歌词。为了帮助学员更加容易理解，李老师对经典歌曲《国际歌》、《义勇军进行曲》以及《答案在风中飘荡》进行深度地讲解和分析。

充实的课程时间一转而逝，但是授课教师和学员们的学习热情是无限的，必然留下了深刻的教学回响。通过本课，学员们对音乐文学有了更进一步的思考，相信他们在后续的音乐创作中，一定会更深入地掌握歌词的创作方法，不断地提升音乐文学修养，真正创作出触动心灵、为大地抒怀、为人民高歌的新时代佳作！

李广平老师小传

李广平，著名音乐制作人、词作家、音乐文化和音乐活动的企划、评论、推广专家。李广平约有1000多首歌曲被海内外多家唱片公司出版发行；80多首歌曲获得过国家和省一级的奖励。代表作品：《你在他乡还好吗》（光头李进演唱）、《潮湿的心》（甘苹演唱）、《爱是奇迹》（李思琳演唱）、《乡愁大理》（黄琦雯演唱）、《梦圆他乡》（秦万民演唱）、《快乐昌盛》（张琼演唱）等等。李广平还是著名的音乐评论家，出版过《抵达内心的歌谣》等多种音乐评论书籍。

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