山东师范大学文学院“春风化雨润桃李”

乡村青少年爱心支教团开展

暑期“三下乡”社会实践活动

为贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，积极响应山东师范大学团委“青苗计划”号召，6月24日至7月7日，山东师范大学文学院“春风化雨润桃李”乡村青少年爱心支教团的10名成员借建团百年契机，深入乡村基层开展暑期“三下乡”社会实践活动。

支教团以“1234”方针为指引，即“把握一条主脉，开拓两条路线，守住三大阵地，打造四大板块”。一条主脉，即乡村青少年教育爱心帮扶。两条路线，即团队分设山东省和福建省两个基地，实现地域多元化，并在各实践基地之间建立线上联系和纽带。三大阵地，即“沉浸式”教育阵地、“全方位”服务阵地和“多元化”宣传阵地，致力于乡村青少年的教育、帮扶工作，扩大团队影响力。四大板块，即“国学”课堂、“乡土”课堂、“书香”课堂、“青年”课堂的课程设计，分别针对传统文化传承、乡土文化认同、阅读习惯培养、爱国主义教育四个维度展开，让教育火种埋入乡村青少年的心田，最终打造“心灵”课堂。

知礼明行，把经典讲“透”

——打造“国学”课堂

国学是中华民族宝贵的历史遗产和精神财富，学习国学经典，对于传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神均具有重要意义。因此，团队成员将国学教育带入课堂，从“圣贤之道”“经典之颂”“非遗之习”“礼仪之教”四个方面入手，让孩子们感受国学之美，传承传统文化。

7月4日上午，支教团来到济南市历城区神武小学，迎来了与同学们的第一次见面。团队成员结合《史记·孔子世家》中的文献记载，为同学们带来一节别开生面的“孔子课堂”，构建孔子形象，弘扬儒者精神。在学习“孔子学琴”典故的过程中，同学们探究了孔子的治学智慧；在学习儒家思想的过程中，同学们深刻理解了“仁”的本质。紧接着是“经典之颂”模块，团队成员通过对同学们耳熟能详的《关雎》的讲解，让同学们在唱诵中领会古诗文的韵律美，朗朗读书声中传递的是对经典的珍重与爱护。

在“非遗之习”模块中，团队成员选取同学们非常熟悉的民间手工艺——剪纸进行详细介绍，从折法、画法到剪法，手把手教同学们剪窗花，一朵朵精巧的窗花在孩子们手中盛放开来。最后，团队成员围绕“传礼”“承礼”“践礼”开展“礼仪之教”模块，通过“孔融让梨”的故事鼓励同学们尊老爱幼，将礼仪内化于心，外化于行。“国学”课堂从提升学生人文素养出发，探索思政教育与传统艺能融合的新模式，旨在培养“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的青少年，以传统国学点亮文化自信。

一方水土，令文化复“活”

——打造“乡土”课堂

乡土认同教育在乡村振兴中发挥着重要作用，其旺盛的生命力、感召力是维系人们世代延续和谐共生、善待苍生的重要精神支柱和心灵托付。支教团带领同学们学习家乡的语言、历史、地理等文化，增进他们对乡土的文化认同、情感认同。

6月24日，团队成员奔赴山东省和福建省两个基地，分别在济南市历城区神武小学和厦门市翔安区逸夫小学开展“对话南北”课堂。团队成员从气候、饮食、文化等方面向同学们介绍了南北方各自的文化特色。在接下来的“纸飞机信箱”环节中，逸夫小学的孩子和神武小学的孩子互相写信，在信中写下自己成长的烦恼或者对彼此文化想要深入了解之处，遥隔两地的祝福在半个中国的距离和孩子们稚嫩的笔触中绵绵传递。部分同学还录制视频邀请对方来自己家乡游玩，用方言朗诵家乡的民谣，闽南语和济南话两种方言相碰撞，让同学们感受到汉民族共同语的丰富多彩。

7月4日下午，支教团立足济南市阵地，从方言文化、红色文化、黄河文化、泉水文化四个方面对同学们进行了济南本土教育。从亲切朴实的济南方言，到济南惨案的历史启示，从奔腾不息、连绵古今的壮阔黄河，到“家家泉水，户户垂杨”的绮丽风光，在团队成员的带领下，同学们第一次真正了解了这片自己生于斯长于斯的土地，将源远流长的齐鲁文化、济南文化深深埋入心底。在“乡土”课堂中，同学们更加深入地了解南北方不同地域的乡土文化，形成尊重多元文化的价值观，提升了对家乡的归属感。

赓续文脉，让阅读整“合”

——打造“书香”课堂

随着中小学课程改革的深入和“全民阅读”活动的贯彻落实，“整本书阅读”成为当下语文教育关注的热点。支教团着力打造“书香”课堂，开展“整本书阅读”教育，帮助同学们应用阅读方法，养成阅读习惯。

神武小学校委会联合“春风化雨润桃李”乡村青少年爱心支教团共同举办“师生阅读共成长，读书点亮童年梦”第七届校园读书节活动，努力营造师生共读的良好读书氛围。校园读书节分为建设家庭书房、开展“中华传统经典美文整篇背诵”风采展、开展命题作文大赛、“好书推介卡”制作大赛、“诗配画”比赛五个活动。团队成员重点负责活动的评审工作，在命题作文大赛中，各年级都涌现出了一批情感真挚、语言生动的优秀作品。团队成员将各年级优秀作品结集成册，并为优秀学生颁发“校园小作家”证书。

7月5日上午，团队成员带领同学们来到神武小学图书馆，在书香氤氲中走进《窗边的小豆豆》和《小王子》。课堂分为“导入阅读，轻松入话”“精细阅读，整体把握”“总结归纳，发挥想象”三个环节。在情节串讲的过程中，团队成员将精讲与略讲相结合，让同学们在轻松的氛围中把握书籍的整体脉络。“读书有三到——心到、眼到、口到。”团队成员重视孩子们的多感官阅读教育，开展“美段朗诵”“小剧场表演”等活动，让同学们在朗朗的读书声里感受文学的魅力，在对话中触摸书中角色的灵魂，与书籍建立起“情感的桥梁”。

践行初心，将使命落“实”

——打造“青年”课堂

今年正值中国共产主义青年团成立一百周年，为赓续红色血脉、传递时代精神，支教团以建团百年为契机，以共青团团史为载体，为孩子们带来了“青年使命”爱国主义教育特色课程，分为“五四薪火”“冬奥乐章”“疫路同行”三部分内容。

7月5日下午，团队成员带领同学们来到神武小学多功能厅，为同学们播放红色电影《闪闪的红星》，并耐心而细致地教同学们学唱《红星歌》。“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀……”同学们卖力地学习，动情地演唱，最后走上讲台排好队形，带来了整齐有力的《红星歌》合唱展示。随后，团队成员将五四精神与冬奥会热点相结合，通过讲述冬奥会中涌现出的武大靖、徐梦桃等人物事迹，让同学们真正理解“胸怀大局，自信开放，迎难而上，追求卓越，共创未来”的冬奥精神，奏出一曲气势磅礴的“冬奥乐章”。

在疫情防控的特殊时期，团队成员通过“疫路同行”模块，引导同学们认识病毒、敬畏生命、保护自己。课堂伊始，团队成员向同学们科普了酒精消毒剂的基本用法、七步洗手法等知识，减少同学们面对病毒的恐慌，并向同学们讲述了钟南山、李兰娟等抗疫英雄的感人事迹，学习最美“逆行者”身上的爱国精神、奉献精神和敬业精神。紧接着，同学们也拿起手中的画笔，发挥丰富的想象力，设计出一款款独一无二、满载美好祝愿的“口罩”，传递抗疫正能量。在“青年”课堂中，团队成员紧密结合时代热点，寓教于乐，传承五四薪火，弘扬冬奥精神，凝聚抗疫力量，做好孩子们的“心灵护航员”。

7月5日晚，团队成员与神武小学的同学们欢聚一堂，举办文艺汇报演出。舞蹈《祖国的花朵》跳出了蓬勃向上的青春活力，萨克斯演奏《孤勇者》表达了对平凡英雄的崇高敬意，大家耳熟能详的歌曲《微微》《踏山河》一度将气氛推向高潮。最后，一首大合唱《红星歌》赞颂了五四爱国青年的一腔热血，展现了当代青年的青春风采，孩子们的欢声笑语为演出画上了圆满的句号。

7月7日上午，团队成员启程前往泰安第十九中学，召开“春风化雨润桃李——心灵课堂”宣讲会和报告会，为高中生送来一份“心灵关怀”。团队成员围绕高中生的心理健康展开宣讲，针对拖延症、亲子关系、考试焦虑、情绪管理等方面的心理问题提出了切实可行的解决方案，并将同学们分成若干小组，实施一对一、一对多的心理疏导，促进青少年身心健康全面发展。同学们纷纷表示受益匪浅，将会在未来的学习生活中养成积极乐观的生活态度。

为了加强对乡村青少年的帮扶工作，团队成员设计“乡村青少年教育帮扶”调查问卷并广泛发布，了解乡村青少年教育帮扶的现状及人们对支教的认识。在支教过程中，设计“桃李”特色印章等文创产品，分发给实践地的居民、孩子，为孩子们留下宝贵的纪念。团队成员对乡村学校教职工进行访谈，了解其工作性质和工作感想，进一步加深对乡村教育的认识。实地支教结束后，支教团还与各中小学进行对接，录制相关课程内容的公益微课分享至学生群体中，并发放至公众平台，服务大众，获得了热烈反响。

春风化雨润桃李，一片丹心育英才。本次“三下乡”暑期社会实践爱心支教活动坚持问题导向，发扬服务态度，通过打磨优质课堂助力乡村振兴，通过“点对点”精准帮扶促进乡村青少年全面发展，取得了显著的教育成果。师生共聚一堂，品悟中华文化，讴歌崭新时代，在继往开来中砥砺前行。

撰稿：孙雅欣

供稿审核人：张海洋

终审：刘兆波

《大家风范文库·散文十六家》（第二季）
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