家有儿女

          ——疫情下的网课心得

        今年3月底四月初，在上海市开拉面馆的西宁市城东区马某一行5人，从上海市自驾车出回到青海省西宁市，违反疫情防控相关规定，未在第一时间向所在社区报备且外出聚餐、访问亲友，导致疫情传播，西宁市自新冠肺炎疫情爆发以来，最大规模的一次疫情爆发了。

       这次疫情持续时间较长，各中、小学也开始了线上教学，也就是我们平时最常听到的学生在家里上网课。

       刚开始，社会面停摆，我们也放假，只好呆在家里，除过规定时间做核酸可以在固定的时间段、固定的排队路线、固定的回家路线活动外。

       我也终于有了全方位关注孩子学习的时间和机会。

     前两天上网课，我的焦虑感就特别的突出。

      有老师在微信上视频上课，有的老师在钉钉上上课，有的还开辟了腾讯会议上课，不统一。

      但顽皮的孩子可不像老师和家长那样负责，他们找一点借口，就开小差了。等到老师多次的呼唤，进入课堂时，已经半节课过去了，我们感觉到损失了很重要的课程，好像一下子我的孩子就要因为这节课，尽毁前程了。但祖宗们却不这样，从表情轻松愉快的样子看，好像占了莫大的便宜，摊摊手，“我在钉钉上等着，没有发现上课啊”。

      在家长群里，忍不住抱怨的情绪，提了些意见，“应该提前通知在那里以何种方式上网课”，这下可捅了马蜂窝。

       家长群里的几个学习好的孩子家长、群主、管理员，马上就愤然怒斥，不懂事云云，什么老师也是人，老师要录视频，很辛苦、很费心等等，似乎我们无所事事的把自己的焦虑发泄在群里，是冒天下之大不韪了。这让我很不平，恨不得把这几个“马屁精”扇几巴掌才解恨。疫情是我们造成的嘛？连意见都不能提了吗？我们也是为了教和学紧密的配合达到预期效果，我们有错吗？

       有一天，单位钉钉里的发了一个信息，刚登上要看信息，但突然，孩子马上拿着艾派就喊，“退出来了，上不去了。”原来孩子上网课的钉钉，是用我的账号，这不我登上去，孩子自动被下线了。赶紧退出，把孩子的登上去。以后再也不敢使用自己的钉钉账号了。

        好在随着时间的推移，最后老师们都选择了腾讯会议的形式进行授课，好像也听取了我们的意见，提前会通知会议号码。

       但另一个问题来了。我的年龄操作手机较为勉强，在艾派上安装腾讯会议，却费了很大的周折。最后还是在孩子的协助下，安装成功了。

      有了上次的教训，腾讯会议，一切为了孩子，就一直不参加了。

     孩子上初一，没有高、中考的焦虑，但孩子的学习成绩却让人揪心，排位倒数。

       也因为上网课，整天和孩子呆在一起，就信心百倍，非常注意孩子的一言一行，有师范学历的我，就下决心想查出症结，对症下药，使其在疫情期间，能够一举扭转不利态势，异想天开的想两年后也逆袭个普高就行了。

       但很快，就遭受到沉重的打击。

      孩子从小就学习较差，基础知识积累贫乏，而且概念混乱。每次做题，一问三不知。苦口婆心，讲得嘴角直冒白沫，一问，他总是摇摇头。很是让人无语。

       你还不能说他不听话，他总是静静地坐在那里，但你不知道他在想什么。

      反正你看作业，一个解字加个冒号，就没有下文了。一个小时前和一个小时后，如果你不去大吼大叫，就会一直这样，像我小时候电影断了片子。你这时总是会勃然大怒，虽然你每次进她的房间前就提醒自己，不要发火！不要发火！但总是发火！他会静静地看着你，有时会愤怒的瞪着你，你真想左右开弓给他个教训。这时，他的爷爷奶奶就会让你出去，他们温柔的哄哄他。

       过些时候，你觉得他的作业还做了，原来他不是用百度，就是作业帮查找答案，他有艾派在手头。

       中午下了网课，刚开始几天，新鲜感没过去，你认真辅导，他认真作业，晚上都按要求上传至钉钉。老师迅速批改后发回，订正后又上传。有时还有时间看点电视。你会长出一口气。你能说他的智商差吗？

        原来以前上学校时，作业老做到半夜的原因，查出来了。中午吃完饭到下午上课，几乎不做作业，下午自习和托管时间，几乎也不做作业，因为不会的太多，又是差生，自卑，不敢问老师，就净等放学了。原因找到，该加把劲儿了。

        但好景总是不长。

        无网课时间，很安静，推开他的房门，他惊慌失措的收拾桌面。我最担心的事情还是发生了，他在爱奇艺里看电视连续剧《三生三世枕边书》。我真的不能控制自己的情绪了，拿过艾派，删掉了爱奇艺程序，而且警告不允许看。但是确实不看爱奇艺了，却在百度视频里看。再警告，又在微信短视频里看网红。防不胜防。最后大家决定，上课时间发给，无课时间没收，交由奶奶管理。

        但他总能编造各种理由，从奶奶那里拿到艾派。

       外边听着高考、中考考试的消息，心里担心着两年后的今天，他会是什么样子。但他确实听不进去道理，咋说，都会用抵触的眼光瞪着你，使你觉得无力和无能。你甚至产生了怀疑自己教育孩子的智商上出了大问题，甚至怀疑自己心理上是不是有问题了，一个事情、一个问题，早上讲、晚上讲，吃饭时还要将，出去做核酸还要讲。

        因为不到学校上课，早上也不上早操了，早读也不上了，八点二十上网课，八点二十才起床，连脸都顾不上洗，就打开艾派上课了。

       我想，要不是老师天天查人，估计上课都成问题。好在后来老师让在7:30上早读，查人，才又提前到7:30起床了。

       但每次做作业，就会发现，讲课知识点的吸收效果很差，几乎等于没听。

        慢慢的作业也不按时完成了，你问总说完成了，但老师公布的未交作业名单，正应了他在要求背诵的《木兰诗》中的诗句，“卷卷有爷名”。原来在学校上课时，作业不做完，哪怕半夜一点，他很恐惧，一直在做，但现在不一样了，他不怕了。因为在学校时，做不完，就会被老师批评，留在学校做完才能回家，但现在，不去学校，不会面对老师，也不会直面老师的批评，或者留在学校丢面子。便有些无所顾忌了。他怕老师，但不怕我们，很显然也是一个不折不扣的欺软怕硬。

      本应该“拳脚相加，棍棒乱舞”的严格纠正，他的爷爷奶奶就会把手机上收集的那个孩子和父母怄气后，跳江、跳楼、上吊自杀的血淋淋的事件和你讨论，或者发个短视频给你，提醒你不要太过粗暴的对待孩子。这个时候的你，是不能把他咋，就只有自己生闷气了。

         庄严宣布，今天开始，你爱做不做作业，不管你了。但当他低着头，拿着习题，给你承认错误，你又能怎么办，只有又重新开始。但过不了多长时间，又罔顾你的情绪，一道题三和小时没有结果。就这样周而复始的折腾着你。

       老师很认真负责，每天都要布置作业，而我则是负责每天在打印机上打印作业，交给他。

        结果，他自己从来不知道作业是啥了。有一次，一个老师布置作业在微信里，我没有及时发现，他马上说，“你不给我作业，我咋知道要做？”让你为他没做作业承担责任。

      每天固定时间，我要上报孩子共居人的正常情况，常态化核酸监测要签表，还要不停的关注钉钉、微信几个老师的群信息，从早上睁开眼，到晚上他已经进入梦乡。

       但他进入梦乡了，上了年纪的我，却还在酝酿睡意，头昏脑涨，我才知道，为什么把他们叫神兽了。

       我们总滔滔不绝的给别人讲育儿、教育孩子的所谓心得，骄傲的如专家，但真的到了自己的孩子，一种黔驴技穷的无力感让人怀疑人生。

       有时候在想，孩子长大了，懂事了的时候，会怎么样看今天我的做法。当他面对人生的难题，叹息自己知识的贫乏，束手无策时，他会怪怨我吗？

       我感谢他们学校的老师，一个个责任心强，不厌其烦的督促着，老师一次次的电话，让爱面子的我，无地自容。我唯唯诺诺的答应老师，好像一副成竹在胸的口气，但面对他，我又能有什么好办法，其实我也没有什么好办法。

       总是害怕那让人恐惧的事件发生在我的家里，但我总是感觉到，他知道我不会把他怎么样，他就反过来欺负我。唯一希望，他长大后，不要怨我。这应该就是投鼠忌器吧。终于，疫情结束了，中高考也结束了，恢复了线下教学。

       这不，第一个晚上做作业时，但网课形成的睡懒觉的他，这时眼皮都睁不开，我该怎么办啊？是让他睡觉？还是让他做不完不要睡觉？我还要不要注意自己不能熬夜，情绪稳定？要不要注意自己的血压……

       看来，正确的人做正确的事，这才是社会的规则，教育只好交给伟大的老师们了，辛苦了，老师们！