诗词命题的一般要求和误区
王楼
一首诗词是由两部分构成的，即题目和正文。写好正文固然重要，但拟好题目也不可忽视，因为二者是不可分割的整体，互相映衬，相得益彰。有了好的正文，如拟题不当，就会使整首作品大大失色。下面举个例子。
途经学校有感
喜经此地动心弦，朗朗书声逐梦牵。
昔日师生空影现，唯将霜鬓对流年。
这首诗写得情真意切，意象鲜明，且语言朴实而又极富表现力、感染力，格律也极严谨，是一首很好的七绝。但命题却有瑕疵，“学校”是泛指，它可以是任何一所学校，可从诗的内容看，作者是写给自已留下深刻记忆，能使他“动心弦”的母校。后经我建议，作者把“学校”改成了“母校”。如果用学校，其内容就有点莫明其妙，不可理解。
我发现，在诸诗友的作品中，命题不妥的例子还有很多。那么命题有哪些要求呢？
第一，命题要简洁，即字数尽量少些，但前提是表意要清楚，如果字少而影响了表意是不可取的。如毛主席的《沁园春.雪》只用一个“雪”字。这个“雪”是作者要描写的事物，上阕全写雪景，为下阕议论抒情作铺垫。
第二，要新颖，即尽量不用大家已经用俗了的题目。
第三，题目要能准确概括诗的内容。有的题目标示出时间、地点，或标示出人物、事件，还有的题目标示出思想感情。如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》，这个题目既有时间(季节)“夏日”，又有地点“南亭”还有事件和人物“怀辛大”。再如李白的《早发白帝城》，“早”交代时间，“发(出发)”交代事件，“白帝城”则交代地点。有的题目只说明事件，如毛主席的《七律.长征》。还有的只用与内容有关的事物为题，如前面提到的毛主席的《沁园春.雪》，只用了一个“雪”字。
但在诗友们的作品中，有的人拟题考虑不慎，导致题不对文。请看下面这首诗:
赠学生
躬耕苗圃四十秋，岁月飘尘染鬓头。
红笔专心纠谬误，赤诚着意育田畴。
千林靓艳成良栋，万众争荣献好谋。
闻尔奇功心甚喜，独居陋室舒笑眸。
从内容看这首诗是一位老教师回顾他四十年来的教学生涯和抒发为自已的业绩而欣喜的感情。用《赠学生》这个题目显然不妥，可用《我的教学生涯》、《教师节抒怀》之类的题目。
下面就说说诗友们拟题的误区。
一，题目范围过大。拟题要尽量小，因为一首小诗表现的内容是很有限的，内容范围过大，必然写不深、写不透。看下例
[南吕宫.干荷叶].人
谈人生，写人生，处世一场梦。苦经营，奔前程。积德行善了终生。撇捺堂堂正。
这支曲以“人”为题，“人”可写的内容方方面面，一首三四十字的小曲怎能写清楚呢？此曲一二句写人生如梦，三四句写人生艰辛，最后两句写人要积德行善。一支小曲写了三项内容，项项肤浅。而这三项内容也只是“人”这个大概念中的点点滴滴。
二，用语不当，造成题目偏离内容。如:
盛夏大雁滩采风摘杏遐思
绿野蓝天风暖醉，阴山远黛抱平川。
万珠霞韵迎骚客，九亩农家设杏坛。
这首诗的题目的中心词是“遐思”，按题目重点应写“遐思”，但全诗无一字写“思”，更不要说“遐思”，全诗都在写眼前的实景，所以“遐思”就落了空。因此这首诗的题目应去掉“遐思 ”两个字。
再如:
致渤海银行包头分行
斗艳黄河岸，争香鹿城旁。
和风吹雨露，嫩蕊乐春光。
诚信赢天下，嘉福惠四方。
源源情漫溢，化作万年昌。
这是一首获渤海银行杯诗歌大赛一等奖的作品，确实写得很好。但题目中的“致”字显然用得不妥，“致”是“给”的意思，很缺乏感情色彩。从全诗内容看是赞扬渤海银行，所以用“赞”才贴切，才能表达赞美之情。
三，概念大小混淆。例如:
[中吕.山坡羊].亲情
娃娃哭闹，妈妈醒觉，披衣抽袖轻轻抱。眼端瞧，手摸劳，精心喂养谁知道！万辛千苦年岁老。恩，别忘了，情，难再找。
这支曲本来是在歌颂母爱，中心非常明确、集中，语言精当，形象鲜明，是一首写母爱的佳作。但题目却用“亲情”，与“母爱”比，“亲情”是个大概念，包括父母对子女、子女对父母的爱，甚至包括一切有亲缘关系的人与人之间的爱。“母爱”与“亲情”是从属关系。根据诗的内容用“母爱”为题才贴切。
总之，我们写诗词不要忽略拟题的重要性。一首好诗，如果题目不当，就会使整首诗大大逊色，甚至会造成题不对文。所以，望诸诗友在命题上多动脑筋，反复推敲，做到精益求精，使题目尽量做到简洁、新颖、醒目，而又能准确概括诗的思想内容。
(2019.7.14写)
