西双版纳傣族自治州第一中学
为加强新时代教师队伍建设，优化师资结构，建立一支师德高尚、专业扎实、育人有方的高素质教师团队，依据学校“一年站稳讲台，三年结业出师，五年成为骨干，十年造就名师”的师资建设目标，特举办以青年教师为主的教学技能大赛，以促进教师练就扎实的教学基本功，积累优秀的育人经验，形成独特的教学风格。同时也为检测师徒结对工作的成效，展示青年教师教学风采，搭建教师互相交流学习的平台。
郭卉君老师的参赛课题为《化学反应与电能》。通过水果电池的制作引入课题，然后利用实验现象从反应内部分析原电池的工作原理，进行归纳总结。再通过提出“制作原电池需要满足哪些条件?”的问题引导学生对比分析实验，得出结论。最后又让学生以小组为单位制作能接入用电器的水果电池，前后呼应，提升了学生的动手能力。
张庆洋老师利用我们所熟悉的酒引入课题。通过观察乙醇，让学生总结物理性质，再通过小组拼装模型和实验探究的方式，判断乙醇的分子结构，分析推导乙醇的化学性质。各小组进行实验验证，教师引导学生思考反应过程中出现的现象并得出结论。随后让学生回想乙醇在生活中的应用，将理论与现实相结合，帮助学生形成CTS(化学--技术--社会)理念，树立绿色化学思想，建立可持续发展理念。最后通过歌曲乙醇版《青花瓷》进行总结，加深学生记忆。
李艾玉老师的参赛课题为《科学探究：杠杆的平衡条件》。以开瓶器的应用引入课题，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程教学理念。教师以跷跷板为例，引导学生意识到杠杆的平衡与力和力臂的大小有关。组织学生通过科学探究，得到杠杆的平衡条件，并运用本节相关知识点解决生活中的问题，培养学生的创新精神，让学生体会科学的力量，增长学生对物理的学习兴趣。
生物学科王敏敏老师的参赛课题为《群落的演替》。本节课以西双版纳热带雨林修复工程作为导入，激发学生学习兴趣；针对学生课前预习提出的疑问，建立了学习小组进行专题汇报，有助于学生理解群落演替的过程和规律；同时，本节课密切联系生活实际，帮助学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
余永江老师的参赛课题为《认识人工智能和智能应用》。通过科技发展对人类生活影响的话题辩证，引入课题；从人工智能的概念、诞生和发展进行了学习，让学生体验人工智能的独特魅力，感受技术的发展给生活带来的便捷，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。课堂教学采用讲授新知识为基础，再以小组协作，任务驱动为途径，让学生了解人工智能诞生和实例运用，培养学生们的信息意识、信息社会责任和计算思维，从而提升学生的信息素养。
数学学科吴雨恒老师的参赛课题为《复数的几何意义》，课堂中采用情境教学及问题驱动的课堂教学方法，配合相应导学案，让学生感受几何中的数学，并体会到复数的科学价值和应用价值。既对复数的几何意义有一个很好的理解运用，又通过对问题的探究发现的探索思路，培养学生数学抽象、数学运算、数学建模等数学素养。
本节课的教学内容为《武术--五步拳》。五步拳是学习武术入门的基础，它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳掌勾三种手型，以及上步、退步步法和搂手、冲拳、按掌、挑掌、架打、盖打等手法。授课时采用循序渐进、层层深入、整体示范、分解示范等方式充分发挥学生的主体作用，更好地使学生达到教学目标。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作的质量，为进一步学习武术打下基础。能让学生了解武术真正的含义和武术精神，培养学生崇尚武德，以礼相待，以礼始，以礼终，规范其行为方式。
英语学科刘玉婷老师的参赛课题为《Music》，课堂导入使用了两个合唱团的音乐视频，让学生形象地获取到虚拟合唱团的基本形式，并进行对比。在学习文章前，通过图片等形式带领学生学习关键词汇。通读文章后，设置了两个问题的探究以及小组讨论，发散学生的思维，促进学生个性思维发展。通过联系时下的疫情，以及对文章内容的总结，引导学生推论出它的优势。在小组讨论分析中，锻炼学生的阅读、交流能力，了解互联网发展对于音乐的积极影响。
卢敏老师参赛课题为《宋代经济的发展》。首先播放宋代经济繁荣的小短片导入新课，然后通过介绍宋代农业、手工业和商业的快速发展，为当时强大的经济奠定了坚实的基础。接着，让学生思考讨论宋代经济强大但军事力量薄弱给我们的启示，通过讨论升华课堂。最后，通过玩小游戏，加深学生对知识点的记忆。
王若菲老师的参赛课题是《认识欧洲》。以欧洲壮丽的自然风光来吸引学生对于本科的兴趣，通过设置填图游戏引导学生读图思考，从而认识欧洲的地理位置、地形地势和气候的分布，让学生积极参与学习，培养地理综合思维，是一节生动有趣的地理课。
心理学科张明娇老师的参赛课题为《拥抱你的情绪》，以老师和同学的图片作为导入，引入情绪主题。通过案例探究识别情绪，发现需求。用情景剧的形式引导学生积极探索，尝试满足自己的需要，从而达到调整情绪的目的。最后通过希沃小游戏加强学生对本节课的理解记忆。
本节语文课为《林教头风雪山神庙》第三课时，课题为《小道具 大用场——分析文中道具的作用》。本节课以“道具”这样一个新颖的角度来解读文章，能引起学生兴趣。采用学生合作探究的教学方法，结合导学案，达成本节课的教学目标——分析道具在人物形象、故事情节和文章的主旨方面的作用。让学生上台展示讨论结果，充分发挥学生学习主体的能动性。最后进行当堂小练，当堂检测，做到讲练结合。导学案、课堂讲解和课后作业，与课前、课中和课后一一对应，形成完整的教学。
在今年的“才俊杯”之课堂教学竞赛中，老师们精心准备，积极改进和创新教育教学方法，切实做到以学生为本，站在学生的角度思考教学、分析学情、设计教学。课堂中努力做到探究化、活动化、游戏化，充分激发学生的学习兴趣。本次课堂教学竞赛是对青年教师教学水平的锻炼，也是对转变课堂教学方式的一次探索。
