成喜良诗五首
中国／成喜良
＜1＞
为＜火凤凰＞诗五首而题
中国／成喜良
故乡在哪里？
故乡的云，飘在凤凰的头顶，故乡的雨，沐浴在心里，
故乡的花，灿放在记忆里，
故乡的秧，就插在足下，
故乡的画，永远嵌在心里。
故乡的意，出人意料的惊喜。
无论走句那里，我总倘徉在故乡的心里。
人在画中，画永远在心灵感验里…
这是涅槃之后的全新，永远不变的灿美。
2022一4一11，于渭水。
四月天＜2＞
宝扶／成喜良
嫩绿浙变落飞花
丽梅退俏草自跋
景色有染夏季风
物华无韵热状假
窗外鹂燕自嗟呀
园林牡丹怒芳华
借唱谪仙将进酒
喚取梦得扬州嘉
2022一4一12，渭水之畔。
四月天＜3＞
宝扶／成喜良
长江昂首欲吐夏
钱塘蓄势诩潮发
沪申略阙疫乘隙
京畿高旌清零驾
十万王师兜鍪发
廿一方仓接患洽
一役毕功乾坤嘉
九鼎中华孰啮牙
2022一4一12，于渭河桥下
＜4＞
戏训授"对仗，平仄"者云云
一一一文/成喜良
今见某些诗群网媒和，某些选诗评优者纷纷绕绕，好不热闹，更见所谓自诩"律魁大伽"，讲训近体格律。其貌潇峻，厉辞咎昝…粉墨于评选场所，指手画脚，稍一不合，剔之如弊屐，毫无悯惜青少年学习格律之热情，余忿而晒之。故而戏辞以谏之也。
对子本是联俗称
字数相等各一句
词性相同词义对
反对由来是称奇
正对当为有嘉义
宽对是串当有因
因果假设条件备
递进珠联非不严
好学好解通俗涵
"当时妄杀毛延寿
意蕴原来贿不成"
平仄本来可讲究
东西南北好差音
古人注音用反切
前声另母两字寻
民国是用国音母
今人汉语拼音定
一二之声是为平
三声一部亦列平
四声全是仄声归
三声一份是归仄
唐人定声唐人音
今人谁可能自听
难道你是万岁身
今人定声略归论
恪古求声难今韵
近体全求立意新
歌行当凭主题竞
不信汝看《蜀道难》
"噫吁嘻"是何韵
平仄故然是规矩
硬学死套必害意
宽检施慧广辅通
培养兴趣励入深
不妨先读《琵琶行》
全诗岂能是一韵
平仄未必那么规
敢笑乐天不是律
尔后再看《长恨歌》
婉转纸迴写秦岭
崎岖不平绝难登
述尽古来殊难成
千年流传到于今
有口皆碑当蓝本
反复唱诵范＂歌行＂
然而，
几多換韵几多拗
难道亦能咎＂谪仙＂
地厚当知天更阔
再看＂杜工＂《兵车行》
"车鳞鳞，马啸啸
行人弓箭各在腰″
别说平仄对不对
难是对仗也不成
敢斥＂子美＂不懂律，
平仄是规少苛求
学写方知何入门
"空导指斥"教谁人
绝句一三可不论
二四定要求押韵
写起之后再酌工
如今不见李杜在
遍地"专家"滿天飞
平仄大棒毁尔身
主席叶帅去天国
鲁迅郭老不在地
敢问律魁当是谁
出门厌见逢李鬼
剪径莫把青年欺
假冒"诗圣"为怎的
李鬼剪径为财帛
你欺别人吓唬谁
有心愿作"评律人"
率先垂范贵躬行
扶掖青少当已任
婆拜木偶因信仰
余拜"行家"循楷跟
桃李不言蹊自下
河岳无语峰浪起
评论岂是硬说的
辅导多改好亲近
邯郸学步别忘根
网媒"怪象"当求新
少拿平仄当＂板规＂
稍微不合帮辅正
好让青年知衷情
苹果试等有圈矩
七零起步等外遗
十零拿啥去验级
超小苹果真有味
超大原来有涵蓄
以此取律岂不悲
余劝青年多学习
辨伪存真勤练习
拨乱反正天然趣
反朴归真求深味
偶对试求大胆写
作起再求字韵及
抑扬顿挫似求仄
轻重缓急虑平味
形式再好无真味
空囚形式乱是非
内客形式宜统一
日积月累将词聚
同义词表微细义
反义词将差别比
新词可以赋新义
"逐梦"不怕前途远
"筑梦"不惧任务艰
"铸梦"定将精神涵
"著梦"必将群英现
"诸梦"必定可完善
"注梦"须知注豪胆
"驻梦"不忘黎明曦
"住梦"必将事业衰
"煮梦"方洞桔味馨
"嘱梦"更盼光后昆
"十味"大梦在这里
平仄稍欠我知晓
慎酌语境审独取
内容形式仔细敲
本是佳句自推酌
少听"律人"乱矫情
一点胡思乱想，学者，学着，自然明白其真义，推心一篇，难入方家，求教者也。
2022一3一16日，于乔山之下。
＜5＞
题＜江花＞
宝鸡／成喜良
大气磅礴好江花，
踌躇满志诗文发。
战士情怀装天下，
兜鍪贯装待命甲。
诗文篇篇请战申，
丹心凯凯沪申问。
心心相映同胞情，
件件皆献家邦声。
2022一4一12。
成喜良简介:
陕西省宝鸡市扶风县人，中学教师，从教30余年，一贯忠诚于党的教育事业，全面履行职责，教学成绩突出，曾多次被评为市，县教学能手，模范教师，曾加参国家863计划，教育部颁课题，《诱思探究》教学理论实验，成绩突出，2003年被授予国家课题实验学科带头人，骨干教师，他学养深厚，论文载之省市刊物，多次担任县市青年教师的导师，大奖赛评委，任中学语文教研究组组长20余年，多次受到市县表彰。
曾经受聘大专院校任教。颇受师生敬爱。
多年来，在诗文写作方面，多有求索躬践，颇有心得。他的新体格律被评论届称之为＂成体诗＂。他发现新人老笔，眼光独具，并为之书写文艺评论文章。坚持四个自信的挚念，获誉媒体文坛，甘为人梯，对繁荣大众写作，亦有所为。
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