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流逝的光阴
一九七六年九月，天气异常冷，天空阴霾不散，秋风萧瑟。一进十月逐渐云开雾散，变的晴朗起来，好像出现了“小阳春”。我就是在此时踏进了三间黑屋子，走上了三尺土台子，在一方破旧的黑板上开始教书育人。
那时我还不到十七岁，心智特别幼稚。和同学们一起劳动，一起活动时，根本看不出那是老师那是学生，只不过我比学生粗一点高一点而已。我比大学生就大个三四岁。我发育晚—蹲苗。
课外活动时——确切地说和学生打闹时。我也没有老师的样子，和学生抱在一起摔跤，我们翻来覆去，上去下来，难分胜负。有时为了取胜，我不择手段，费尽全力把学生摔倒，并骑在他身上，让他不得起身。每次一反起来就得半个钟头，甚至还多。每个人都反的灰头土脸，大汗淋漓，我也不例外。总归是岁数大两岁，每次取胜的都是我，也许是学生给我点面子，给我点尊严，故意让着我，要不不一定都是我取胜。我是名副其实的孩子王。
那时的老师学生，学习生活单调，上课，下课；语文，数学，除了写字就是算题，枯燥无味。
每天最能活跃气氛的，激情高涨的，师生最开心的事，就是打龙围—我让学生手牵手围成一个大圈，我把大圈用杆子划上一条杠，我指名一二报数，数一的是一队先进圈，数二的是二队，在圈外用篮球打里边的人，里边的人要快躲闪，如果被球打着就要出圈，站在圈的外面等着。里面的人不光躲避打来的球，要是打来的球没有力气，你就趁机把它抱住，抱住一个球，就为本队赢得一分，被打下来的同学就可以进去一人，壮大自己的队伍。早晚把一队的人全打下来为一波，然后二队的再进，一队再打二队的。
一开始同学们不知所措，看到打来的球，吓得嗷嗷叫，满圈乱跑，乱作一团，根本就不敢去抱球，很快就被打下来。
随着时间的推移，同学们的胆量逐渐大了起来，越来越会躲避，越练越有经验，很难打下，这样时间就会拖的很长，影响上课时间，于是我就限定时间，每队只打二十分钟，（我们勤工俭学买了一块“马蹄子表”，放到教室的窗台上）在二十分钟内看谁打下的人数多谁就获胜。
我的力气大准头好，小同学一捡到球就递给我让我打，开始球在手里也不听使唤，不是打偏了，就是打飞了。
打龙围这项活动学生最开心，最有激情，能够尽情地释放出快乐，抛弃所有的烦恼和忧愁。
我们每天都要玩打龙围，上午一次下午一次，时间久了，球渐渐的在手里就听使唤了，抓起它随心所欲，它也掉不了，越练打的越准，说打谁就打谁。
一开始最好打，因为人数多目标大，很容易打着。后来人数越打越少，目标变小了，光剩下些“难缠”，就不好打了。
要想打的准，首先要抓住目标，不能满坡扑蚂蚱。要判断好目标的动向，根据目标的速度，确定投球方位。不能直接照着目标打，那样往往会打不到，因为目标在不断地运动中，当你的球打过去，目标已经离开了原来的位置。必须判断好目标是向左还是向右，这是最关键的。根据距离与速度的时间差，投球时要打目标的前面大约一尺左右，一般就打中了。但有时判断也会失误，你打向左，他却跑向右，有时你打的离目标远了，也就造成了偏差。
学生越练越精，他能看你的眼神行动，当你认为他要往左时，他却跑向了右，让你打了个空。后来我先用假动作引诱他一下，知道他要跑向哪里，再实施准确打击。学生笑称我“老师有勾眼”。
这项活动既锻炼了学生的反应能力，又增强了学生的身心健康，还培养了学生的勇敢精神。为了给队伍挣分，他们勇敢地抱老师打来的球。特别是女同学王兰，她人长得漂亮，浓眉大眼，机动灵活，又很勇敢，她会判断球的力量，看到老师打过来的球又高又没有力气时，她就鼓起勇气勇敢地把球抱住。有时圈里就剩下她自己了，眼看就要结束了，可是她东躲西藏，机会来了就快抱球，一连她能接住好几个球，人员又多起来，同学们都为她加油，呐喊助威，她更加有自信，越来越勇敢，有时老师打来的球力量很大，满以为她不敢抱抱不住，可是她硬是抱住了，把她连人都打倒了，她还牢牢地抱着球，同学们都哈哈大笑起来。只见她累的气喘吁吁，脸像块红布，汗水直流。男生徐文也是这样，他会看风使舵，我一般把球打的低一点，打高了害怕伤着学生，我低一点照着他的腿打，他就来一个“旱地拔葱”躲了过去，我打高一点，他抱球就有了机会，很难打下他，往往都是我宣布不打了—上课。才算结束活动。
有时已经超过时间耽误上课了，同学们还在兴奋头上，一个劲地要求再打会儿，我就依着同学们“好，再打会儿。”（其实我也没打够）有时会连着打两班。
同学们汗流浃背，衣服都湿透了，汗水顺着头发往下滴，每个同学都顶着个红扑扑的脸蛋儿，可爱极了。我便带领他们到大湾边洗洗脸，解解汗再上班。
打龙围是同学们的酷爱，我抓住这个契机告诉学生，我们玩就要玩的痛快，学也要学的扎实。要想玩的痛快，必须学的扎实。课堂上如果不认真学习，就不能参加打龙围。同学们为了参加打龙围，课堂上严格遵守纪律，认真听从老师的教导，按时完成老师布置的作业。那时虽然上大班，（时间长）学生学习一样很扎实，成绩刚刚滴。
那时的体育课很简单，除了赛跑还是赛跑，上体育课时我也没忘了抓学习。学校没有操场，我带领同学们到生产路上赛跑。那时路上没有车辆，行人也很少，不影响赛跑。我带上一根棍子，棍子上锭上一个钉子，带上小黑板，粉笔和黑板擦。在生产路上我用步子大约丈量出六十米远的路段，路段的一端我把木棍栽到地里，把小黑板挂在钉子上，把黑板的两端 出上两道数学题（列式计算）。路段的另一端学生排好两队，人数对等，进行比赛。我手拿小红旗，口里含着哨子，哨子一吹，红旗一挥，两个同学直奔小黑板而来。我规定不光跑得快，还要算得对才赢，要是都算对了，跑得快的赢，如果跑得快的算错了，跑得慢的赢，一节课每个同学得做四五道题。这项活动既锻炼了学生的身体，又增强了学生的学习兴趣，一举两得，很受学生喜爱。
我们的教室又矮又小，一到夏天，在屋里上课，就像进了柜子又闷又热，让人受不了。我就带领同学们把教室搬到刺槐林里上课，那是些生长多年高大的刺槐树。我把黑板挂到树杈上，在林间选一块空隙比较大且又平坦的地方，摆好课桌和凳子，这就是我们的课堂了。头顶上是层层叠叠茂密的树叶，阳光根本射不透，下面又阴又凉，这里是天然的降温场所，夏天在这里上课是再舒服不过了。但这里并不是久留之地，要是遇到阴雨天，我们必须马上打道回府。
我们的教室是黑屋子土台子。值日生值日时满屋子尘土飞扬，同学们身心健康很受影响，我看在眼里急在心里，但又无能为力。
又是一个风和日丽的天气，艳阳高照。我想今天天气这么好，盐场荒水里一定会爬出骨碌来，我们去勤工俭学吧。于是我就号召同学们回家拿蓝子，到盐场的荒水里拾骨碌。
当我们回家路过黄海盐场盐务所时，看到那里正在准备搞建设，那里备下了许多红砖、水泥、沙子等。我心里忽然产生了一个念头—让学生来抬砖—铺地面。把教室用红砖铺铺既美观又整洁，扫地时再也不能起尘土了，这是一个难得的机会。想法一出现，就一锤定音，立马布置学生去盐务所偷砖。
上午最后一节课，我做了具体的安排，四五年级用筐子抬，三年级学生每人搬两块砖，（那时上学晚岁数大）一二年级学生每人搬一块。利用中午午休的时间，趁人不备，我们就行动。
一排长长的队伍在班长的带领下出发了。我在教室里等待着他们胜利归来。学生走后，我心里有些忐忑不安，心想，万一被人家发现了怎么办？又想，中午他们睡觉，没人看管，没事。学校离盐务所大约有两华里，我让学生每天中午抬两趟，不等他们起床我们就收手，神不知鬼不觉，两个星期三间教室就能铺完。心里打着如意算盘，自然心就不慌了，那些忧虑一下子就释然了。
我站在校门口焦急地等待着，盼望着他们顺利归来。远远向南望去，只见我的一班人马，就像蚂蚁搬家一样，排成了一条长长的队伍，四五年级抬的在前，一二三年级搬的在后，仿佛一条巨龙，昂首挺胸，绵亘蜿蜒，徐徐走来。
那一筐筐崭新的红砖缓缓地运到了教室里，一块块就像刚出炉似的，那颜色鲜亮，还有一股砖窑味，从筐里倒到地上还发出清脆的响声。我特别兴奋，马上就在讲台上铺起来。我嘱咐学生不要贪多，少抬快走，要注意安全，特别是一二年级学生，不说话快走路，以免惊醒盐务所里的人。
我要把地面铺得美观，精心策划着铺个枣花形状。讲台很快就铺完了，下面刚铺了三趟，班长气喘吁吁地跑进屋里，“报告老师，不好了！盐务所来人了！”
我一屁股坐到了地上，“坏了，坏了，这怎么办？”脑海里一片空白，班长在一边着急地问：“老师怎么办呀？”不一会儿我有了主张，“快，叫同学们快抬到家里去，我不吹哨子不准出来。”我又告诉班长，“给我把门锁上，快回家。”
我快把没铺的砖拾到旮旯里，迅速趴到了办公桌底下躲藏。心砰砰跳的厉害，感觉呼吸都有些困难，默默等待着……只觉着脸颊两边有汗水流了下来，一直流进眼角里又痛又痒，也不敢去擦拭，丝毫不敢出声，也不敢挪动，就像朝鲜战场上邱少云那样一动不动，默默忍受着……
教室里鸦雀无声，死一般寂静，仿佛掉下一根针都能听的到。
不一会儿，我听到窗外有脚步的声音，心率跳的更加快当，仿佛心脏就要蹦出来。
脚步声越来越近，就感觉直奔学校而来，我屏住呼吸，慢慢抬起头，两眼瞄向了窗户。那窗户是七棂子木制小窗，只见一个人影趴在窗台上，由于窗户小，窗棂子挡住了视线，那人一只眼闭着，用睁着的眼从窗棂中间往里看，两只手还搭在两鬓边，那样是为了聚光吧。
我默默等待着，看他到底要怎么样。他扫视了一会儿，只听他自言自语“都上哪去了。”说着转身就走了。
我始终趴在桌子底下，一动不动。大约过去十几分钟，我慢慢地爬出来，感觉腰有些酸疼。我的上衣都湿了。我快跑到窗前，透过窗户向外张望，大街上连个人影都没有，风平浪静，只有那火辣的太阳烘烤着大地。
躲过了一劫，我的心终于平静下来。马上拿起哨子，趴到窗台上，脸使劲贴着窗棂子，嘴巴向外，使劲吹哨子。
不一会儿，同学们陆续从四面八方来到了学校。班长给我打开了门，“老师怎么样来？”我心有余悸地说：“可把我吓坏了，刚才盐务所里的人来了，他看了看没说什么就走了。”
这一次吓破了胆，立即收手，再也不敢去偷砖了。
讲台是砖的，地面始终是土的。那红红的讲台仿佛就是俊俏的姑娘打着腮红，和我们朝夕相处。我一进校门总是先瞅她两眼，心里无比舒坦。我站在讲台上心潮澎湃，干劲倍增，教起学来那是有使不完的劲头。
其实我们村和黄海盐场，（当时叫小场盐场）是“五好大队”，麦收季节盐场干部职工来帮我们抢收小麦；当盐场捞盐时，遇上了坏天气，我们村所有男劳力全力以赴去帮盐场捞盐。我们就像一家人，互相关心互相帮助。
我想，学校那三间地面，要是跟场部说说未必他们不同意。
一天，我又带领着同学们去拾骨碌，路过盐务所，这时建设已经开始了，工人们正在热火朝天的大干快上。一堆堆河沙金色发亮，一袋袋水泥堆成了山。我看见了它心里又在盘算一件事，我们只有一方黑板，年级那么多，要是把教室另一端再抹上一方黑板，让学生兵分两路，那该多好啊！
有了想法就要去干。这次不能再偷了。我鼓起勇气走向了盐务所办公室。红着脸说了一句“领导好。”然后自报家门，我是干什么的，我想干什么。没想到我话音刚落，盐务所领导就笑容满面地说：“可以，不就是抹张黑板吗？给你一袋水泥，一车沙子够了吧？要是不够再说。”我腼腆地说了声“够了，谢谢。”
走出办公室，我高兴的无以言表。回到家里向父亲要来小推车，高高兴兴的向盐务所走去。
推车上绑着两个筐篓，准备盛沙。来到工地上，我铲了满满两篓子沙，工人们帮我一起把水泥抬到车兀子上，（推车最上面）我推起车，脚下如生风，不一会儿就到了家。
利用中午午休的时间，我把教室另一端的墙丈量了一番，打算抹一块长三米，宽一点二米的黑板。我先把四周打上线，然后挑来水，把墙皮泼一泼，湿一湿，找来镢头沿线的边缘往里刨起来，大约刨到两公分深就可以了。墙皮很硬，一中午的时间我只刨了一丁点，我刨一会儿洒一次水，整整一下午的时间，才刨出个大体轮廓，然后再用小铲子把四周修一修，把刨好的黑板底子泼上水醒着，抹墙时还能沾灰。
我向泥瓦匠师傅借到了抹墙的工具，第二天让学生上着自习，我就全力以赴抹黑板，这是我有生以来第一次干大人活，又是个技术活，我有些紧张，如果抹不好，半途而废，岂不叫人家笑话。我必须要干好。
我先把沙子筛了筛，又找来块纱网筛出半小桶细沙，准备抹第二遍用。我用三比一的比例和灰，三桶沙一桶水泥，第一遍灰要和的干一点，我用甩子把灰甩到墙上，灰在墙上粘住了，我的担心消失了。我甩一甩停一停，然后再用抹板摸一摸，用直板刮一刮找找平衡。一上午的时间第一层终于抹好了，放学时我又泼上了一些水，害怕它直干了。
吃完中午饭，我匆忙赶到学校看黑板，只见黑板满脸都是裂纹，我连忙取来水又把黑板泼了泼。
下午的活重点还是抹黑板，学生照常上自习。
抹第二遍灰，就和原来的墙壁找平了。第二遍灰要用细沙，心想，第一遍灰号有点大，这一次我按四比一的比例进行，也就是四份沙一份水泥。第二遍用的时间少，在第一遍的基础上，手脚运作起来比较灵活，轻松。我用水平杆子找平，准备抹最后一次灰——上油子。
泥瓦匠师傅告诉我，上油子不要急，让黑板干干再上。为了不让黑板直干，我时不时的用饭帚洒洒水。
上油子不用沙，全部用水泥。为了是黑板黑又亮，我事先购买了两瓶黑板漆。我找来一个小皮水桶，倒上水，放上水泥，再倒上黑板漆，进行搅拌，稠了倒点水，稀了加点水泥，早晚搅拌到浓度适中时，水泥已经是上半桶了。我一手拿着托板，一手用勺子从小皮桶里舀一勺子水泥放到托板上，然后再拿起抹板把水泥抹到黑板上。一小皮桶水泥抹上了，黑板也抹完了。
经过两天的努力，一方又黑又亮的黑板赫然挂在了墙上。我无比高兴，这是我有生以来干的最漂亮的活，也是最有意义的活。
为了防止它直干，我时不时的往黑板上洒上点水。尽管这样第二天黑板上还是出现了炸纹，但是不明显，不影晌写字。
黑板抹好了，我就马不停蹄的再走下一步——拖集。
我找到一块土场，就地取土和泥，为了拖出的集不断干得快，和泥时我放上一些麦糠。选了三个力气大的同学给我铲泥，我拖。整整一天我们拖了一百多块小模子集。我们拖二十块就休息一会，等集凝固了，能站起来了，我就把它扶起来站着，那样干得块。
那一百多块集，整齐地站在灿烂的阳光下，迎着和风带着笑脸，向我们招手示意。
一星期后集就干了，我用小推车，小心翼翼的把它们推回家。
我把教室一分为二，中间砌上一堵半壁墙。最下面先铺上一趟红砖，砖的上面就用集砌。半壁墙砌完了，黑板也基本上干了。我立马把学生兵分两路。一二三朝西，四五朝东。上课时教师两边跑。
一天，乡文教组丁干事来我校检查指导工作，发现我把学生兵分两路教学时，他很惊讶，很赞成我的做法，说我很有创意，符合教学规律，说我有以校为家的思想。在全乡教育大会上表扬了我，还让我亮了相。我感到无比自豪和光荣，干劲更足了，责任心更强了。
………
学校像我家，我一直爱着她。
王永高
西海岸新区人，退休教师。山东省散文协会会员，家在黄岛联谊会会员，六汪文学艺术联合会会员，喜欢律诗，爱好文字，乐于用文字表达情怀。
