朗诵：崔宏卓

编辑／出品人：丁艳秋

写作是孤独者的修炼，是思想者的思考，是文学者的练笔，创作的过程枯燥又漫长，写作的路上坎坷又曲折，痛并快乐着，是最好的总结。

写作要用好三个思维，作品就会常写常新：逆向思维，发散思维，形象思维。逆向思维就是别人正说，你就反说，别人反说，你就正说。发散思维就是以点及面，由表及里，举一反三，融会贯通。形象思维就是运用拟人，夸张，排比，设问，环境描写，气氛烘托，心理刻画，动作描写，细节描写，人物对话等手法，使文章形象生动。

写人物诗最常见的就是记流水帐，把人物人生的每个阶段一一罗列，这种写法老套又不讨喜。我向大家介绍我的四种写法。一是时空对话。这种写法的好处就是仿佛你跟你写的人物面对面交流，既亲切又自然。举例说明，山东抗疫医生白晓卉去世后，我为她写的悼念诗，就是时空对话写法，标题就是《白晓卉，你可知道有多少人在呼唤你》，然后写了山东省委省政府领导、她的领导、她的家人、她支援抗疫地区的人民怎样呼唤她的，又引用了她生前接受采访时讲的两段话，与她时空对话，讴歌了她一生，催人泪下，感人奋进，在全国形成很大反响，她所在的山东省立医院宣传科人员专门电话致谢，并要去了我诗原稿。二是拟人。这种写法的好处是能让不会说话的事物有了人的动作和感情。举例说明，为了写好百岁名医、抗麻专家李桓英，我选择了她常去的老少边穷地区最常见的植物一凤尾竹，用拟人的手法来写，标题就是《凤尾竹的牵挂》，用“月照凤尾竹，风吹凤尾竹，凤尾竹知道，凤尾竹看见，凤尾竹见证，凤尾竹感动，凤尾竹托月光捎去思念，凤尾竹让清风传递牵挂”贯穿全诗，将她的事迹娓娓道来，最后，再用三个“啊，李桓英，你……”来进行升华。这首诗被评为优秀奖，央视诗歌春晚总导演杜桥老师也在朋友圈转发宣传。

三是设问。这种写法的好处就是通过提问，自问自答形式，陈述事实。举例说明，我写妈妈的诗，就用了设问的写法，标题就是《妈妈，您还记得吗》，把我成长历程的每个阶段，妈妈对我的关心爱护一一展开，妈妈的伟大形象栩栩如生。这首诗被全国杰出的朗诵艺术家，最美声音奖获得者刘蕾蕾老师朗诵并推广。四是借代。这种写法好处是以具体代抽象。举例说明，我写我父亲时，就借写握手代写父子情，标题就是《父亲，我好想再握您的手》，先后写了孩提时、小学时、落榜后、分配后、父亲初病时、父亲临终前，我与父亲的握手，最后，再以“父亲，好想再握您的手”，将情绪推向高潮。这首诗被江苏省公安厅刊发。

写事件诗，我觉得可以有虚和实两种写法。举例说明，这次东航空难事件，朗诵艺术杂志同一天刊发了阿紫老师和我写的空难诗，阿紫老师就是虚写，我就是实写，她的是意象诗写法，我的是散文诗写法。她的诗中出现了田野、鲜花、风、雨、云朵、翅膀等，给人以无限遐想空间，唯美又凄惨。我是用细节描写的方法，还原事件经过，像演电影一样，让人们仿佛置身其中，感受灾难，并通过设置人物对话，呼唤亲人回来，并反复重复“回来”的呼声，一步步让人们感同身受，泪水直流，最后，再通过点许愿灯、唱安魂曲，与空难死者时空对话，祈愿他们在天堂里没有痛苦和灾难，如果在天有灵再回家看看，把悼念情绪推向高潮。今日头条、享播、朗诵艺术杂志、宁夏作协、刘蕾蕾老师的视频号等平台发表后，我这首诗《划过天空的流星》，受到全国各地朗诵团体的热诵。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将以小学生的姿态，向书本学、向能者学，边学边写，边写边学，争取百尺竿头，更进一步。这就是我的写作心语，与大家共勉。作者简介:周峰，1970年出生，曾在部队20年，南通市公安民警，酷爱写作，是《中国诗歌网》认证诗人，江苏省公安厅文联会员，南通市作家协会会员，南通市流行音乐协会会员，海之蕴文化传媒公司文艺主持、副总助理。曾在人民日报、新华社、中央人民广播电台等等各大网络平台媒体刊发各类稿件2000余篇！曾在全国法制征文和人民公安报法制征文中均获三等奖，两次获江苏省公安厅“清廉苏警”征文三等奖，先后两次荣立三等功。2021年又获全国军魂杯征文大赛金奖。“世界诗歌联合总会”授予其2021世界文学艺术杰出传播使者和终身驻会诗人。主播：崔宏卓，哈尔滨人。系幽兰飘香有声艺术平台主播。先后荣获“中国新闻奖”、“全国电视新闻一等奖”、2017年“龙江最牛群主”评选活动“金牛奖”第一名、2019年首届“冰城好网民”等荣誉称号。座右铭：学习，永无止境；朗诵，伴我余生。