（本文作者：入梦出现 齐帆齐写作营成员）
我不像很多人，从小就有写作梦，或者从小就有骄人的写作成绩，我是在父亲的启蒙陪读、同学的鼓励陪伴、恩师的耐心教诲，还有我领导的信任与肯定下，才开启了写作之路。
01
小学三年级开始有作文课，语文老师让我们写一篇300字作文，我憋了整整一节课，硬是一个字没有写出来，交了空白作文。我当时就哭了，可我不甘心。
中午大课间，我没有去做操，跑去找爸爸，问他命题作文《过年》怎么写。爸爸说：“过年你看到什么、玩了什么、心情怎么样？你记录下来就可以。”依据爸爸的提示，我中午放学没有回家，在教室里硬是把过年穿花衣、放鞭炮、磕头吃糖的事情全都写出来了，大概写了500字，远远超过要求的300字，然后补充交给了语文老师。
语文老师眼前一亮，用手摸摸我的头说：“不错，你的作文就是范文了。明天语文课上读你的作文。”
我那兴奋劲儿，甭提了，完全忘记了上午憋了一节课，交了空白卷、着急哭的囧态了。
第一篇作文顺利出炉，要感谢的是我的爸爸。他是化学老师、地理老师、数学老师，同时也是我的启蒙老师。
02
上了初中，我们班级的语文课代表钟士红，她是我的好朋友，喜欢看琼瑶小说，她看完，一定要与我分享，让我也跟着读小说。
在钟士红的影响下，我从初中开始读言情小说。情窦初开的年龄，男生、女生都爱读言情小说，尤其是那种有点无脑的言情小说。
钟士红当时自己写小说，还鼓励我和她一起写小说，我就这么不经怂恿，竟然真的跟着她一起写起了言情小说。当时还像模像样地起了个笔名：寒西君。
记得每次语文课上，老师读范文，都有钟士红的作文。语文老师经常夸奖钟士红某一个动词、形容词等用得恰当和妙不可言。我虽然写不出那么好的景物和心理描写，语文老师分析得津津有味，头头是道，我也是可以感受到那些走心的文字，的确很美。
每那时候，我经常趁着晚上大课间的20分钟，急急忙忙拉上语文课代表钟士红，我读她评。哪里写得不好，她提出建议，我立马修改。就这样，从初一，持续到初二，写了140页的手稿。这期间，我的作文，偶尔也会被语文老师当范文读，这在某种程度上也给了我一些鼓舞。
后来到初三，因为升学压力，就此搁置，不再写小说了。
其实，当时还有一个原因，那就是初三时候，为了抓升学率，班主任明确要求说：“严禁读小说，影响学习！抓到一个，处理一个。”
其实不仅仅是我们不能读小说，写小说，包括老师，如果讲了过多的课外书，也是不允许的。
我们的语文老师，大学本科刚毕业，是个《红楼梦》迷。语文课上，讲到宝玉挨打那篇文章时，他竟然洋洋洒洒地讲了2周的红楼梦。当时，我们听得津津有味。可是那次月考，我们班级语文成绩考了6个班级中倒数第二名。于是，语文老师，就只好安分守己，教课本了，并告诉我们，课后多阅读。第一本课外书，一定要读《红楼梦》，必须读、认真读，至少读三遍。
《红楼梦》半文言半白话，我至今读起来，依然感觉就是文言文。更何况初中时的我，根本不愿意去读那些晦涩难懂的文字呢。课本上让背诵的文言文，我还背不过来。
所以，我想，大抵，我对语文还是不感兴趣的，一时的兴起，可能是假的，心血来潮吧。
03
进入高中，高一没有分文理科的时候，是全科总分排名，反正我的每次成绩比较靠前，所以就没有过多关注语文的单科成绩。
当时，常听到一些言论，比如“学好数理化，走遍天下也不怕”、“数理化好提分，刷题就是了，效果立竿见影”、“语文基本定型了，阅读浪费时间，还不好提分”等等，在我的思想中，上课读课外书，就是不务正业，刷题才是高中生活的第一要务。
到了高二下学期，分文理科，我分到理科班。记得那时候，9个班，8个理科、1个文科，几乎所有的老师都会告诉我们，理科很重要，能上理科不上文科，所以，我也深以为然。
进入理科班以后，语文老师是梁老师。三十出头，是语文组组长。
高二下学期，第一次月考，我语文87分，英语、数学、化学和物理成绩都是130分以上。
梁老师，把我单独叫到办公室。他亲自搬了一张椅子，放在他的办公桌一边，让我坐下。我当时就知道语文成绩太低，内心很紧张，所以坚持站着不愿意坐下。
“你坐下。” 他指了指椅子，再次让我坐下，我低着头忐忑地沿着椅子边缘直直地坐下。
“你语文87分，平均分96分。你比平均分还低9分。”他铺开我的语文试卷，从基础题开始分析我的失分项目，以及我的语文薄弱环节在什么地方。
“可以学好数理化的，我相信都很聪明。你语文基础薄弱，词汇积累少，完全是因为学习的方法、阅读量太低导致的。你可以考超过100分的。是不是？”梁老师鼓励我。
“嗯。”我答应着。
“从今以后，你的每篇作文，我面批。每次有作文，你写完，抽空主动到我的办公室找我。只要你用心去学，你的语文成绩肯定会有所提高的，不要相信语文成绩难提高的谎言。”
“好的，我知道了。”
离开梁老师的办公室，我的心久久不能平静。我可以考超过100分的，三位数，而我一直都考2位数。
梁老师对文字的爱和严格要求，是我曾未见到过的，他让我背诵成语词典、字典、唐诗宋词等等。句子结构、标点符号、词语搭配，别人从初一学起，而我从高二才开始学语文基础知识。
我按照梁老师的建议，开始背诵成语小词典、新华小字典和唐诗宋词，并且紧张的高中生活中，因为背诵唐诗宋词，有种特别轻松的感觉。那时候，特别喜欢南唐后主李煜的词，亡国之君对于那时候的我而言，毫无感触，词美就好。
我把当时最喜欢背诵的一首词与大家分享：
《虞美人·春花秋月何时了》
南唐•李煜
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
虽然最终，我高考语文成绩，未能起死回生，150分的高考成绩89分，不及格。而我，依然认为我的语文成绩在高二、高三提高了不少。
04
上了大学，压根就没有语文课，而我的真正课外阅读，却是从大学开始的。
同宿舍的几名舍友，个个都喜欢阅读，我们一起交流阅读贾平凹、余秋雨、朱自清、鲁迅等的散文，还有巴金的《家》、《春》、《秋》、钱钟书的《围城》、霍达的《穆斯林的葬礼》、金庸的武侠小说《射雕英雄传》、《连城诀》等等。
那时候，几乎每天晚上，我们都会结队去图书馆上自习，然后晚上回来聊天。如果你啥也不读，聊天的话题都没有。而我，爱热闹，聊天怎么可以少了我呢。
大学图书馆的书真的很多，我们想读的书基本都有。我们还可以选择去校外的图书馆，两三个姐妹一起，周末一去就是一天。
还清楚地记得，图书馆当时没有霍达的《穆斯林的葬礼》，是同宿舍的一个舍友从某个人那里借来的，我们宿舍，每个人平均阅读1.5天，轮到我看的时候，是一天晚上19:00。所以，我自然是通宵去看这本厚厚的小说，记得舍友给我计时，是32小时草草阅读完毕的。
作为一名理工科的学生，竟然个个都是阅读者，也是出乎我的意料的，我也在同学的熏陶下读了很多文学名著。
那时候，偶尔也写日记，向广播台投广播稿，经常被收录并朗读，这种被肯定的感觉很美妙。我切身地感受到阅读、写作给我带来的与做数理化题、做实验不一样的美好感受。
然而，那不过昙花一现。
05
大学毕业，走上工作岗位，因为各种原因，我就极少读文学课外书了。
人世间，有时候，有些缘分，就是那么妙不可言，完全超乎你的想象。
突然有一天，我竟然成为企业报纸的编辑，并有幸获得集团“第一笔”的亲自指导两年。我那烂透顶的文笔，让我自己都胆战心惊。为了让总编，不那么难为情，我努力写得好一点，每一篇文，我认真去查阅资料和范文，然后写出来，再交给总编看。总编要修改，不管要修改多少遍，我都一直修改、修改、直到他满意为止。
“有些人，写文章靠的是才华和灵性，信手拈来，都是不错的文章。而你，写文靠的是力气和认真。所以，就凭你舍得出力气，我不会对你的文字有任何的厌烦。因为，你的文字中有汗水、有感情。”这是总编给我的评价，我深深地感动，并铭记于心中。
这大概是，我想写作的最初的内心萌动，不过两年以后，这刚刚萌发的写作之心，又熄灭了。
06
等女儿出生，我在父亲的点拨下，开始阅读育儿书籍，也学着父亲小时候给我读书一般，我也给我的女儿读书。
那时候，陪伴女儿一起参加课外阅读训练营，也是在那个时候，开始与女儿共读。我最初阅读《红楼梦》，是从女儿上初二，我们共读开始的。
然后读了五六年亲子读物，收获与女儿非常好的亲子关系。
等女儿上了大学，女儿把我介绍到简书。我从2021年10月21日入驻简书，并在这里开始了我的日更创作。
我至今都没有写作的梦想，而我却在简书走过了111天的千字文日更。
118天的简村生活，写了超过25万文字，每一个字都是我用手打上屏幕的。一切都超出我的想象，并且，我似乎还有很多、很多没有写完的故事。
遇到齐帆齐老师，她是鼓励我们每一个个体多创作，而我也被她非凡的魅力所吸引，甚至也梦想着能够写出一些走心的作品，被大家喜欢。
2022年，我就写我自己，拿我自己开刀练笔，也写我看到的人和事，写欢乐也写愁苦。快乐写出来，与大家分享，愁苦咀嚼一下，化为另一个模样，最好是可以给人带来力量的模样，那么无论是快乐还是愁苦，也都可以与大家分享了。
更为有趣的是，无心插柳柳成荫，我竟然如十七八岁的小姑娘般“春心萌动”，参加简书理事会举办的《情人节特别活动：组个CP，过一年》。想想，我乐了两天了，文海遨游，还遨游出个志同道合的友友——繁星满天fx。
这几天，我日日去他的简书空间，去读他的文。我计划读遍他简书四年的每一篇文章，把那二十万字仔细品味一番。
写作路上，趣事乐事，真多，坚持走下去，相信会有更多精彩的故事在等待着我们。
2022年，就当是我的写作元年吧，让我们大家一起元气满满、信心十足地踏上写作之旅。
本文作者：入梦出现 齐帆齐写作营成员
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