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民师岁月一万天
文/程流锁 诵/玉华
(原创 灵秀之家 灵秀师苑风）
都说人老思旧，还说八十岁后是回忆的时代，这一年多，我的故事还没有完，比如大学生涯、军垦生活、教书体会、当班主任的乐趣、教育学学习体会、物理学史的启迪，…..但是在我们钻石婚临近时，忽然注意到老伴这六十年是多么的不容易，所以，继《师恩难忘》和《小溪浪花淺，民师脚印深》之后，意犹未尽，再把一些回忆写出来，加深理解民师职业的特殊性，重温我十年大学生的那一头的轻重，算是我们我们心目中的庆典。
她1958年暑假后，走上讲台，到1985年底，共28个年头，实际经历应是27·5年，365*27·5=10037·5天，加上四年一润的7天，共10044天，说一万天，不虚。
高小毕业教一二年级，知识上基本够用，但对于十八岁的女孩，压力还是很大的。虽然她渴望学习，也能专心致志，但因家庭条件限制，没能继续深造，深感知识不足，加之性格内向，不善言辞，一下子走上讲台，还是需要壮壮胆子的。前文说过，他的老师刘林丛亲切鼓励，言传身教，陪坐教室，课后具体评说，加之她自尊心驱使，为了胜任，熬深夜熟悉教材、逐字逐词定准音和义，琢磨教法，默默试讲，对于汉字的偏旁部首、结构、笔顺，揣摩烂熟，结合她在县城香山、段村、韩城师训班学的汉语拼音方案、中师课程，备足了小学低年级教学的基础，加上认真施教，逐人落实，慢慢适应了教学。生活上虽然待遇低，但是当时大集体，他和牛把字父亲挣工分，一家八口人还是过得去的，工作也能专心。
根据她家的情况，八口之家，靠一个小脚妈妈持家，确实力不从心。弟妹年纪小，她必须在业余予以协助：譬如，饭前饭后，转转纺车，拉拉织机，纳点鞋底鞋帮，撩一撩衣缝，有时也会拿一些顺手活，晚上做完工作上的事，把小板凳放在办公桌上，坐着趁着15w灯泡的弱灯光做些针线。女儿小时候体质弱，经常患病，支气管发炎，没有开水送药，只能把药片碾碎，抹在奶头，让她吃奶时咽下，帮助退烧。有时着急，也会想突击办法。一次妈妈那一件裁好的衣片，叫她缝上，因为怕去学迟到，就跑到她中林叔家，要学使用缝纫机。人家给她一片布头，叫她练练蹬机，几分钟后，竟然把衣片各条缝都缝合，拿回去向妈妈交差说：“衣服缝好了”，妈妈不相信，打趣说：“难道说那是吹糖人的？”当她看了缝好的衣服，笑着说：“这闺女！”
在那年代，物资贫乏，到妹妹订婚的年龄，她会把裁剩的布头，小的给女儿缝一尖顶帽，大一点的，就上街配一尺多，凑一件小衣服，省了我这个当爸爸的大学生的操心。
从教后的第一次考验，是她班学生郭雪梅，放学回家吃过晚饭，他妈让她拿钱去村里代销店买火柴，长时间不回，也不见踪影，只听她妈长时间喊叫雪梅的名字。第二天一早，学生对我说，雪梅被狼吃了，令她非常吃惊。回想昨晚情景，不禁直打冷颤。虽然鼓着勇气，教学生注意安全，心里的阴影长久难以消除。不久，学校组织去洛河滩淘铁砂，晚上露天睡觉，学校就她一个女教师，负责女生的安全，想起雪梅，她怎么也不敢睡着，睡一会就起来转一圈，监视着看有什么动静，几天下来，回到学校后，落下了失眠的毛病，持续数年
婚后，经历了家遭火灾和我患病休学的双重打击，他经受了困难的磨练，意志的考验。他掩饰着内心的创伤，做着该做的事，接待过数次乡观摩教学、县教育局调研观摩教学，参加两次全县的优师表彰会。随着时间推移，教学熟练程度提高，精神压力小了，教学质量提高了。一天晚上开罢教师会，教导主任说：“明天全乡二年级学生举行语文竞赛，开会回来忘了，”他当时发怒，声言弃权，后来一想，应该参加，考出个真实成绩！第二天选一学生应考，谁知评卷结果，这个学生还是全乡第二名呢！她的民师生涯，还有一点可以提及的，是她坚持事事认真，不留死角，培养了学生必须这种完成任务的良好习惯，有助于学生学习成绩的提高。她具有女性细心的特质，加上他不苟言笑的性格，使她“威和并至”的教风，使其对于学生的管理，比较顺利，有时只要把任务交给班长，就能执行下去。
由于我家的特殊情况，他工作和生活都在她父母家，大女儿五六岁没人带，就把她安排在教室第一排，谁知潜移默化，一年后竟然达到较好的成绩，以致二年级老师不让留级，顺次读到高中毕业，不到十六岁，考上了大学。二儿子随他住校，遇到教师开会或者其他活动，就在办公桌上立放一个砖头，把他锁在房内，把砖头当成收音机侧耳倾听，也不会哭闹，这种体验使他有时把油漏斗插到架子车的车厢柱的铁环内，当成广播喇叭，穷有穷的乐趣。
我家的庄稼不比别家差，使其他专门种庄稼的人，不得不称赞。地头渠边的青菜，人见人爱；地里的棉花，花疙瘩多，纤维长，这是因为在一高听了武鹏高老师说，他夫人赵嫩在偃师老家种的棉花品种好，就要了些她家的种子，加之掐顶、拨桠子及时，才种出了人们称赞的好棉花。她还别出心裁，在棉花地里撒了一点蔓菁籽，多了一种蔬菜；在红薯地理套种少许土豆，以至于以后几年都有土豆吃。
她干什么事，都要提前干，避免因临时其他事给耽误了。有时催我，我说不急，“车到山前不由路”，为此受到她有理有据的批判，坚持“预则立，不预则废的信条。他需要我回去干什么活，在星期六以前就准备好工具，待我回去把自行车在院里一支，就可以马上投入工作，不耽误一点事，功效理想。
她没有时间为庄稼中耕，就利用下午放学到天黑的间隙锄地。为了节约时间，在中餐后去学的时候，把锄捎到下地路过人家的门后。放学后不必回家取锄，直接下地干活。在这方面，最使我难以忘怀，并且刻骨铭心的，是她以一米五几的瘦弱身材，把学校分配的二十担茅池，送到了几里地远的责任田。
那一年，村子里收成不好，没钱发工资，每人给了30斤出虫的玉谷，好几个男教师都辞职不干了，有人劝她，他没为所动，我也支持他继续干下去。一来职业情感，二来我还能挣点工资，三来他习惯了紧张的生活，一有时间，不干点啥就觉得不正常。1985年按政策转为公办教师，1995年退休后，仍然不满意哪一天没有事干，使我的牢骚话脱口而出：“你真是勤得令人讨厌！”
28年的民师岁月，全村几乎每家都有她的学生，因工作调动进城时，还有人惋惜：“今年该教俺的娃子了，你却要走了。”现在回家，不少人的亲切问候中，不少是她的学生，旁边还可能站着学生的孙子，论感情，在这个时候，内心还免不了那种特殊的幸福，不论公办民办，对待学生，心是一样的；在学生面前，感情都是一样的。
