提质增效迎挑战 “三个课堂”破“双减”
——寺坡九年制学校政史地教研组“双减”工作纪实
“双减”是党和国家立足新时代、奋进新目标对基础教育改革创新谋划的战略布局，是中华民族实现伟大复兴和中国人民共同富裕幸福的奠基工程，但对当下的老师、学生、家长，乃至社会各利益攸关方确实带来了巨大挑战。
作为教师，如何迎挑战、开新局？寺坡九年制学校政史地教研组积极开贯彻落实“三个”课堂新课程改革理念与思政课有机融合，做实“三个课堂”，打造“道法好课堂”，不断点燃学科情趣点和课堂吸引力，培养学习力。用日益稳定和不断提升的学科兴趣、学科素养、学科获得感等动态回报与学科合理付出量之比率，稳定学科地位，提升学科贡献率。
第一课堂：守好阵地，提质增效。注重课堂引导，通过合作学习，实现教学相长。在课堂中通过小活动的设计，扎扎实实落实学科核心素养。如，养成良好的学习习惯——入室即静，入座即学习惯的养成。学习过程的苦乐之辩，让学生深刻的体验学习。以学科的某一个点来带动学生成长的一个面。
第二课堂：多彩课后，全面发展。围绕学科特点和内容、校园内的有限资源，总体设计了“逐梦青春 追梦成长”励志教育色活动，促进学生成长。
第三课堂：整合资源，实践育人。”第三课堂“以走出学校的课外实践活动为呈现形式，不依赖教材，具有开放性和综合性。积极抓住地方的本土化资源，整合课程内容，精心设计了“寻根乡土文化 感受书画艺术”研学实践活动。让学生感受书画艺术，坚定文化自信！
通过思政课”三个“课堂的有效实施和推进，彰显了真正意义上的育人内涵，实现了真正意义上的育人培根铸魂！
【文图/王荣】
