精华热点 我在前一阶段接待了一位求助者，14岁男孩，上初中二年级，由妈妈领来。据孩子妈妈叙述：这孩子从小学到初中学习都很好，和老师、同学相处的也很好，都很喜欢他，他一直在班级当班长。不知道为什么，孩子现在坚决不去学校了，孩子自己也不明白什么原因，就想在家学习，不想去学校了。
我让孩子妈妈回避后，问孩子：“为什么不想学习了？”
孩子回答：“我不是不想学习，是不想在学校学习，我自己在家里就可以学习。”
我问：“你和老师闹矛盾了吗？”
孩子回答：“我和老师关系很好，老师也很喜欢我，还让我当班长呢！”
我又问：“你和同学关系不好吗？你在班级有好朋友吗？”
孩子回答：“我和同学关系还可以，小学和初中都有好朋友。”
我问：“那你为什么不喜欢上学？非要在家里自己看书？”
孩子回答：“我喜欢看书，我不去学校也能在家学习。”
我说：“你在家里学习，遇到难题你问谁去，问你的父母吗？你父母不可能每一科都能像老师那样讲得清楚透彻，如果学生都像你那样，那还要学校做什么，还要老师做什么？”
孩子说：“你说的我也清楚，有些科我也看不明白，问父母也说不明白，我也想给老师打电话，但也不能经常打扰老师，老师也很忙啊！”
我问：“那你去上学不就可以了吗？听不懂的可以直接问老师。”
孩子说：“我就是不想上学，我也不知道为什么。”
我说：“你不想班级的同学吗？你和他们相处得像朋友似的，你不上学，他们不找你吗？”
孩子说：“跟我关系好的同学会找我，但有几个同学让我很生气。”
我问：“那几个同学因为什么事情让你那么生气？”
孩子说：“在学校我让科代表收作业，有几个同学作业都没写，上学了才想起抄别的同学作业，我说了他们，他们还很生气，老师也批评了他们几个人，他们就认为是我向老师告的状，就联合起来一起向老师诬告我。”
我问：“他们向老师诬告你什么？”
孩子说：“他们跟老师说我早恋，其实我根本没有早恋。只是班级有个女生跟我关系挺好。”
我说：“那你没向老师解释吗？”
孩子说：“我跟老师解释了，但老师还是有些不相信我。我现在去学校，都不好意思面对那位女生了。”
我说：“这件事情你应该面对，而不应该选择在家不上学逃避。你说自己不好意思面对那位女生，是你内心中还是有些喜欢那位女生，顾及那位女生的面子，害怕同学起哄，才是你不上学的原因。”
孩子说：“你说的有道理，正是因为我有些喜欢这位女生，才不想让她因为我而感觉在班里难堪。”
我说：“其实同学起哄你和那位女生早恋，那位女生真要喜欢你，就不会感觉难堪，反而内心很高兴。你和那位女生的关系，只能说是相互喜欢的好同学，谈不到早恋问题。一个人不同时期都会有不同时期的朋友，比如你在小学，像你这样品学兼优又帅气的男孩，班级里有女生喜欢你是非常正常的事情，小学的时候你们班有没有喜欢你的女生呢？”
孩子说：“上小学时，有喜欢我的女生，她跟我相处很好，放学经常一起回家。”
我说：“小学喜欢你的这位女生，你们还接触吗？”
孩子说：“我们不接触了，我们在不同的初中上学，学习又很紧张，没有联系了。”
我说：“你上高中后，现在班里的这位女生，你们也有可能不接触了，因为高中的学习会更加紧张。等你上大学了，你初中和高中的同学，可能都记不住了，也不会来往了。”
孩子说：“我听明白了，每个人在不同时期都有不同时期的朋友，不要过度关注他们，是这样吗？”
我说：“你说得对，每个人在不同时期都有不同时期的朋友，比如我，小学同学根本都记不住了，初、高中的同学大多数叫什么名字都记不住了，本科、硕博班的同学都不联系了，上班后只跟同事和同行有接触，大家都在忙自己的家庭和工作，没有时间经常联系，久而久之就淡忘了。”
孩子说：“是这样的，我明白了。”
我说：“你们班那几位去老师那诬告你的同学，让你很生气，其实没什么大不了的。你真要过了十年、二十年和这些同学再见面，你们可能以后会成为好朋友，因为这件事情根本不值得一提。在你的心中现在是大事，其实在成年人的心中这就不是什么事。说你和谁恋爱是好事。尤其是那位女生你又喜欢，这是值得高兴的事，又怎么能生气呢？”
孩子说：“那位女生很愿意和我聊天，她很漂亮，学习又好，说我们早恋，其实还没有发展到这个程度，我们年龄太小了，这是以后的事，谁知道以后会什么样呢？”
我说：“你这样想就对了，以后上大学还会碰到比她更好的女生。人是不断发展变化的，你一旦考上重点大学，她万一没有考上大学呢！分开时间长了，感情就淡了。所以说现在什么事情不要想那么多，更不要想那么远。现在你首要的任务就是回到学校好好学习，考上重点高中，以后考上重点大学。如果你考不上大学，就在家里待着，又有哪位女生能喜欢你呢？”
孩子说：“我明白了，明天我就回学校，不会在意那几位同学说我什么了，时间长，他们觉得我不在乎，觉得没意思就不说了。”
上面个案说明在我们成年人认为的小事，在孩子心中就是大事。孩子的事情无小事，做为家长都要时时关注孩子情绪的变化。一旦发现孩子情绪不对，自己劝导无效，要及时在当地找好的心理咨询师，面对面为孩子做心理疏导，打开孩子心结，解决孩子的问题。
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作者简介：
金义老师，畅销书《半熟家庭》作者，新加坡南洋理工大学临床心理学博士，国际高级催眠师，国家二级心理咨询师，情景再现法发明人，多对一咨询技术发明人，解题式心理咨询技术发明人，曾经在多个国家从事心理咨询工作，具有24年临床实战经验。
