“读什么样的书成什么样的人。读书是好事情。”父亲母亲很是重视我读书，就是再忙再累，他们看我读书，一般很少支使我干这干那，倒让我的小妹妹忙得手脚不闲着。
七十年代 那时存世的书大都是经典，没得选择，经典既有历史的，也有现实的，但主要是现实的；经典有世界的，也有民族的，但主要是民族的。那时古今中外我涉猎较杂。由于书源很少，所以得到的书便反复读，却也是常读常新，感觉书中很丰富。就不断地激活我的心性：对真善美的追求。它们潜移默化地造就和丰富我的生活，因此也是我思想、审美的基础，是价值观的基础。我那时初读感觉《红楼梦》是儿女情长，《三国演义》《水浒传》是“权谋”与“暴力”，《西游记》是神话或童话，与志怪小说几无差别。
可是读完后还给知青点时，听许军与小红、小梅等谈论他们对书的看法，便有些听不懂。许军看着我却对小红说：“《红楼梦》是封建主义的一曲挽歌，是一部宣扬出世的杰作。《三国演义》和《水浒传》承载了中华文化释道儒之外的另一重要精神：侠义。《西游记》则表面简单，实则不然，《西游记》热情赞美了孙悟空的反抗精神和英雄主义精神，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的天宫玉帝及诸神，深刻地揭露、批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。启示着我们------为了实现崇高的理想，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。小月，你说说对这些书里的人物形象有哪些认识呢？”
小月清雅脱俗，在知青点里民主氛围里，我知道他们经常读书探讨。这么长的农村插队生活，倒没有把他们文化的知识青年的气质磨削，很让我们村里的妇女们指指点点。
小月站在空旷的知青点院子里对着一弯挂在老榆树上的镰刀似的残月有点伤感。她想回城，她想回家。我摇小月玉臂，有点轻寒。她清婉地缓缓说：“经典成为经典，是对文化和人性的刻画入木三分。看了很多古典名著。我在 我国古典名著中重睹众多的艺术形象。如《三国演义》中关羽身上我们看到忠义的化身；《 水浒传》中鲁达一直被人们视为匡扶正义的人；《西游记》中 沙僧 身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；《红楼梦》中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”我们能读出林黛玉内心凄苦 。”说完便黯然。
小梅笑着缓和气氛：“在读书中了解了在历史的长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对民生疾苦，杜甫袒露出“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 ”的济世情怀；面对危急情况，诸葛亮表现出“ 鞠躬尽瘁 ， 死而后已”的勇敢担当；面对国土沦丧，辛弃疾展现出“了却君王天下事， 胜却身前生后名 ”的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥显现出 “ 人生自古谁无死 ， 留取丹心照汗青”的 正义凛然；面对王朝飘摇，陆游抒发出“ 僵卧孤村不自哀 ，尚思为国戍轮台”的坚定不移的报国之志；面对贬谪境遇，范仲淹传送出“ 先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情怀。这些古仁人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。”我听得似懂非懂，他们便在庭院的萧瑟月下喝茶，看着上海，那夜雾却起来了。
不过我喜欢读大部头小说，情节离奇曲折，书中的人物会说话。我在书中与他们精神对话，真是快哉。村里有个同学不知从什么地方淘换一些外国名著，我惊喜地借来，当然是交换着读，或者替他做作业，或者用水连纸来当借书的本钱。借来阅读了很多，在读外国名著中，在书中我读懂了些部分内容。
我喜欢看《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格让人钦佩至极。我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。而我正缺乏这种精神和品格。我早已习惯了父母为我创造的优越条件。
就遇到困难时我总是想跟与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比，就振奋了。我心里就有这样的想头，那么从现在起，我应该坚强、勇敢，以积极向上的心态面对美好生活。
更吸引我少年阅读口味的是《格列佛游记》。游记中的大人国、小人国的离奇故事深深吸引了我，然而给我印象最深的是格列佛泛舟北美巧遇了荒岛上的慧骃国，结识了具有仁慈、诚实美德的慧骃国国王的故事。
读书是件很快乐的事，我有时读书爱看热闹，只观其大观，随着书读地越来越多，我相信塞万提斯一言道破的“读什么书，成什么人”我还相信读书足以怡情，足以博彩，足以长才。书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。小学时读了那么多书，书虽然杂，到底还是因为恰 同学少年读书时，读了这些书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这少年读书感觉到好玩，或坐在屋顶，或藏在蚊帐，读时书很会把我代入，陪着人物或哭或笑。笑意盎然，关乎经脉；痛哭流涕，关乎底气:常常沉溺在书里不能走出来，于是在生活里便看起来傻乎乎的，四叔等 人便笑话我：“这个书呆子。”怎不值得终生记忆？
