最近，育英学校小学部以“三标课堂”为标准，“一切以学生为主体”、“人人都是小老师，个个都是好老师”为根本准则，展开了一次为期两周的公开课展示。

        “三标课堂”的基本流程如下：

        1.教师每周拟定好课堂目标，由每天值日小组长抄到黑板上。

        2.上课之前任课教师带领学生高唱自主歌。

        3.学生齐读课堂目标，教师解释课堂目标。

        4.在老师带领下，学生通过对子帮扶，小组合作，来达成目标。

        为了公平，每个年级采取了“同课异构”的讲课方式，简单来说就是同一课时，会有好几个老师讲授，从而在比较中取长补短，也在听课中寻找出自己的优缺点。首先，采取了由高年级到低年级的听课方式。第一天，我们听了六年级郭丽凤、张荣利和白慧花这三位数学老师的课。三位老师的课堂都按照三标课堂的流程走了下来，第一次尝试让学生上台自己讲课，实施过程中，还是有一点小小的遗憾，传统观念没有完全放下来，还是教师说的多，生怕学生学不会，整个课堂气氛还是比较着急紧张的。但是比较下来，三个老师的课堂各有千秋，值得我学习。

        比起第一天听六年级的课，很明显再听五年级各位教师讲课，在讲课过程中，每个班的课堂气氛就变得相当活跃了。张永丽老师的五四班，整个课堂下来知识点通透。苏建梅老师的五二班，虽然没有引入例题，但是直接导入了课本的习题，整个流程下来通俗易懂，重难点十分紧促明显，也达到了所设定的目标，这是我最欣赏的地方。

        李卓琳老师的五三班，她的课堂让我感到到前所未有的舒适和愉悦，整个课堂孩子们的热情十分高涨，每个孩子都积极踊跃的上台去讲题、讲课，而台下的孩子们也积极配合。对子之间相互帮扶，小组之间的认真配合。这堂课让我真正感受到了什么是“人人都是小老师，个个都是好老师。”正是从这堂课中，我才感受到从每个孩子身上散发出来的自信和他那举手投足之间的老师风范，这正是三标课堂中我们要学习，要达到的标准。

        都说一到三年级的孩子们年龄小，可别小瞧了他们！“三标课堂”同样适用于这些小家伙们。从我听了一二年级的课以后，我才懂得“三标课堂”同样适用于年龄小的孩子们。虽然他们小，但是上台讲课，同桌讨论一点不比高年级的哥哥姐姐们差。而一年级、二一班、二二班这三个班听下来，最棒的要数一年级的小朋友们。整堂课安安静静地坐在了那里，没有上课玩耍的，没有捣乱的，每个人都在积极主动地回答问题，上台讲题。而老师亲切温柔的话语，毫不吝啬的夸奖和鼓励，正是这些小家伙们积极回答问题的动力。

        经过这两个星期的公开课，我学到了许多。给学生一个大胆尝试机会，让他们争取人人都当小老师。

        我也一直会紧跟着“三标课堂”，努力尝试着让每个人都积极回答问题，上台讲题，小组之间互相帮扶，一步一步的让孩子们自己去解决所学的问题。大胆地放手，去把课堂真正地交给孩子们。