大众教育学，是大众也能学会的教育。孟国泰先生的教育诗，是他个性化的对教育的理解和认识。他的教育诗，通俗易懂，朗朗上口，也反映了他对于教育的热忱，这正是他的价值所在，教育需要返璞归真，回到本真的自然界。同时，他的教育诗中融入了他对教育的理解和感悟。通过这几天对孟国泰先生教育诗集的学习，我主要从“从个体出发”方面和大家分享一下我的感受:

        孟国泰先生强调“从个体出发”，什么是“从个体出发”在许多诗中都诠释了这个观点，这是孟国泰先生教育思想的核心观点。一、尊重个体差异

        尊重个体差异，让不同的人能够发现自己；

        尊重个体差异，让不同的人能够发展自己；

        尊重个体差异，让不同的人做更好的自己。

        这首诗强调了个性，世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，每个人都有自己的特点。作为教育者，我们应该尊重每个学生的个性和差异，引导每个学生从“发现自己”到“做更好的自己”，让不同的人真正成为不同的人。我们不能违背学生的意志，要让学生成为自己希望的样子，成为最好的自己，让每个人都能获得成功、快乐和幸福。教育从个体出发，每个人都能成为耀眼明星。

二、均衡教育和优质教育

        什么是均衡教育？

        就是从个体出发，不落下任何一个人。

        什么是优质教育？

        就是从个体出发，让不同的人成为不同的人。

        孟国泰先生是一个有着教育思想和教育情怀的人，他对于教育的思考会给人带来启发。在这首诗中诠释了两个概念，都强调个体，每个个体都不能落下，我们要兼顾到所有学生，让个个能进步，个个能发展，大家一起成长。让不同的人成为不同的人，我们在教学中遵循规律，因材施教，努力培养有个性的人。

        在我们的教学管理中，有一类学生最让我们头疼和困惑，那就是差生。在很多时候，我们可能会因为他们的成绩太差而忽视他们，在孟先生的诗中这样写道:

城乡孩子都是宝，优生差生皆天使；

人人都是小老师，人人都是好老师。

        这首诗告诉我们，作为教育者，我们应本着从个体出发的理念，无论是优等生还是潜能生，无论是富裕生还是贫困生，不我们都应该一视同仁，不抛弃不放弃任何一个孩子，让每一个孩子都享受优质教育的荣光，让每个孩子都成为“太阳”。

        孟国泰先生的教育诗创作是一项很有意义记录，他的做法具有现实意义，诗歌所彰显的最大价值在于:回归真教育。从他的教育诗中我们也可以看到传统文化的痕迹，诗中所表达的教育思想值得我们深思和实践。

        在以后的教学和管理中，我们应积极改变自己的观念，本着“从个体出发”，去发现每个孩子的个性和闪光点，关注，关爱，关心每一个孩子，让每个孩子都有所收获，有所进步，有所成长！