
我与“馨香盈秀” 征文023
馨香盈秀 勿忘初心
《馨香盈秀》创建即将三年了,好似一个婴幼儿从呀呀学语,蹒跚爬步到如今步入正轨,阔步健走,真是可喜可贺呀!
回顾与这个平台的结识,颇有渊源。其一,情缘钦定。我与主编秀芳是初一时就结识的好友。那时,刚入初一(二)班我俩因身高相似被班主任老师定为同桌,后来又因有许多共同的兴趣和爱好,而成为挚友。其中文学就是我们共同的喜爱,这个爱好一直陪伴我们至今。这个平台的创建圆了我们儿时的梦,我很佩服,也很感激我的好友,她的执着与努力令我叹服。其二,情缘天定。我第一次投稿是2018年11月初。10月28日晚我被出租车碰撞后住院养伤,在15天的住院期间,肢体疼痛,精神空虚,烦躁苦闷之极,我随便写了自己的感受《病房见闻》聊以慰藉,打发时光。写完后发给我的好友,她很快就给我刊发了。有了第一篇的成就感,在这十多天住院期间,我又连续写了三篇生活随笔,转发给好友,她仔细的校对、更名、编辑、排版、配乐、插图,一一刊发出来。从此我就成了这个平台的忠实粉丝,把自己以前写的随笔、游记、生活所感等全转发给她,她又依据平台的时代特色逐一刊登出来。三年来有20多篇文章在这个平台推送,去年还被好友冠以副主编的美称,可我觉得自己受之有愧,我没有为平台、为编辑做过什么,所有的工作全是他夫妻二人在忙碌着。

自从加入《馨香盈秀》以后,我每天抽时间阅读与分享平台的文章成了最快乐最惬意的事。阅读文朋诗友的文章,使得我视野开阔、感情细腻,也使我勤于观察,乐于发现,更是我有感动笔,有想即述,总之收获与成长了许多。同时也结识好多未曾谋面的文朋诗友,赞叹他们吟诗做词、描景抒情,酣畅淋漓,佩服他们一日一作,笔耕不辍,文采飞扬,感动他们胸怀天下、心系苍生的大爱情怀,感触他们关注时事,评议世态的政治情操,感谢他们用笔书写大千世界,用文字抒发壮志豪情的真诚实意。如萧军老师(云蒙山人)的系列作品——《蒙山夜话》、《有话好好说》等,不仅让我耳目一新,更使我受益非浅。
《馨香盈秀》之所以吸引五湖四海的文朋诗友,只因她既顺应形势,应时而创,应运而生,又独辟蹊径,特色鲜明。该平台除了接收文友们的各种作品编缉发表,还积极响应县作协的号召,多次承办大型征文活动,如:洛南文史《巍巍云蒙》读后感征文活动,“我的高考故事”征文活动,为纪念第四十个世界粮食日,平台举办“亲爱的粮食”征文活动,“我的荣誉证故事”征文活动,为纪念中国共产党成立100周年,平台举行了“牢记嘱托 致敬党旗”的大型系列征文活动等,每个活动都推出几十乃至上百篇优秀征文。这些活动的开展,也就是“变个花样来练笔,换种形式抒情怀”,激励文友们喜于撰稿,乐于练笔,勇于抒情,积极表达。除此之外,还专为学生开辟习作练习之栏,无论是小学生还是中学生,只要有优秀习作都可以转发在此,主编精心的编辑之后发表出来,此举称为“推陈出新”。

另外,只要你在这个平台发表过作品,就为你建立个人专辑,凡是你发表过的作品,无论何时都可以找出来再次查看。这不是每个平台都能做到的!
《馨香盈秀》平台像一位博学多才的老师,使我在读文的过程中潜移默化地学习知识,明白事理。在这个平台,有许多文友发布的文章给人以启迪和教育,例如贾敏菊老师写的关于《屎壳郎的秘密》一文,使人感受到生物界的奇妙,还有她写的美篇《西瓜的成长经历》和《玉米先生根还是先发芽?》,使我们了解到生物的成长特点,她还分享了许多美食的制作方法及过程,使我情不自禁的想要跃跃欲试;云蒙山人发布的系列作品,教人如何说话与处事;黄开先老师发布的写作要领和教学心得,给人以帮助和影响;王瑞祥老乡讲他建厂创业的经历,给当代创业者以启迪与鼓励,类似的好师好文还有很多。

《馨香盈秀》平台又好似我的一个好朋友,当我无聊时,我会点开平台看看文友的美文,美好时光悄然而过;当我烦躁时,我就会点开平台浏览美文,欣赏插图,聆听音乐,心绪顿时平静下来;当我辗转难眠时,我又会点开平台,认真地品读文友的文章,探寻文学的魅力。
她也似好友的婴儿,清晨第一缕阳光初绽时,我点开平台,关注她茁壮成长;课间休息,身心疲惫时,我点开平台,关注她笑颜绽放;群星璀璨,花灯初上时,我又点开平台,祝福她温馨安康!
《馨香盈秀》只是一个普通的平台,她只是文学爱好者大展才华的舞台,但是“千里之行,始于足下”,踏踏实实地走好每步台阶,才能到达文学的辉煌殿堂。在如今的网络时代,本平台只能算是雨后的一株小竹笋,可是她也有自己独有的特色,“太阳固灿烂,月亮也温暖”。“星辉映前路,萤火莫自惭”,该平台的主旨是“推介老友,培植新人;尊重传统,鼓励创新;馨香盈秀,不忘初心;文学路上,一生追寻”,我相信在文学这条漫漫的长路上,只要我们努力创新,砥砺前行,一定会茁壮成长,必定会硕果累累。



作者简介:彭君婵,小学教师,执教语文学科。闲暇时喜欢阅读文学作品,偶尔写写心情小事;也爱侍弄花草、散步游玩,亲近大自然。最大的梦想就是自己写的小文能变成铅字文。

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