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“五有”好导师姜惠绒
文/云蒙山人
都说语文是学习的半壁江山，作文是语文的半壁江山，但如此重要的作文却很少有人愿意付出时间精力去研究，因为这是一件出力不讨好的事情。其难度有多大？有学生们的顺口溜为证——三怕周树人，二怕文言文，一怕写作文。写作文一直是排在学生“三怕”之首的。
但是，近日认真阅读了西街小学优秀教师姜惠绒老师《小学新课标最新同步作文训练与辅导》（苏教版六年级)，却深感在这样一个难题面前，她显示出了特有的智慧。这套同步训练与辅导丛书遵循“读书好，好读书，读好书”的理念，从两方面引导阅读，指导写作。上册通过“姜老师荐书”栏目引导孩子阅读世界名著，下册通过“名家推荐”栏目引导孩子认识名家，阅读自己喜欢的名家的作品，又通过“习作指导”“习作例文”“姜老师谈作文”“下水作文”等栏目指导学生在阅读和积累中学以致用。
读完上下册近600页后，我深感这套丛书三个亮点不容忽视。一是遵循课标。在开篇之初就全文展示《语文课程标准》对六年级学生习作的目标的十条要求。二是立足实际。作者总结多年小学语文教学经验，在教学实践中摸索出了作文教学行之有效的方法，指导学生以无忌童言书写真实生活，我行诉我心，我手写我心，实现作文与做人训练的完美结合。三是切合规律。在阅读中积累，在生活中训练，两手抓两手硬，真正的体现了“与教材同步、与生活同步”的作文教学新理念。
“五有”导师奉献无悔，百篇佳作花开有声。通读领导序言、荐语以及整部作品，我感觉这套丛书在以下五个方面做出了与众不同的探索。
一是有源。问渠哪得清如许，为有源头活水来。作文训练与辅导，首在据出有源。这里所说之“源”，不仅指艺术的源头——生活，还直指理论的源头——科学。姜惠绒老师在她的专著收入《新课程教我这样做》，指出：语文学科应为促进学生语言和精神同构共生而教，作文教学也应该促进学生语言和精神同构共生。这一理论为她的作文教学提供了有力的理念支撑，她要用执着与教育的真情实感来体验，用信息化社会的新思维来思考，要调整作文教学模式，引导学生知、情、行协调发展，实现大语文教育思想。在具体教学中，她从四个方面入手，一是增加阅读量，扩大阅读空间；二是设计课堂活动，丰富教学手段；三是盘活学生心理资源，举一反三；四是尊重、鼓励孩子，给他们获得成功的体验和展示才情的机会，并将其转化为促进学生语言和精神同构共生的强大动力。
二是有序。律回出晚冰霜少，春到人间草木知。作文训练与辅导，贵在有序推进。俗话说，方法找对，事半功倍。收入此书的《促其丰富想象，激活学生思维》中，姜惠绒老师对于自己的看图作文教学实践提出了别出心裁的思路。她从“调动视觉功能，激活学生观察思维；调动大脑功能，激活学生想象思维；调动语言积累，激活学生描述思维；图文结合，激活学生鉴赏思维”四个方面，分享了自己看图作文教学的心得体会，认为作文不是单纯的传授作文知识，知识可以教会，能力是教不会的，它是在教师培养学生的过程中逐步形成的。培养学生作文的综合能力，建立在引导学生综合积累的基础上，指导学生学习参考作文，到看图作文，再到看无图的生活画面作文，从而学会写作形成能力。以上思路充分体现了“管——扶——放”循序渐进的合理性。
三是有法。书上得来终觉浅，绝知此事须躬行。作文训练与辅导，应当以身示范。丛书专设“姜老师下水文”栏目，收录了《感恩春天》《感恩婆婆》《关于我县小学生课外阅读的调查报告》《圆梦佛山》等篇目，这当然只是她教学生涯中下水文写作和文学创作的冰山一角，但从中可以一览勤勉的精神。在《圆梦佛山》中，她写道：“欣赏再欣赏，拍照再拍照，用相机留住了最红的叶子，最繁复的古藤，最高大的白桦，最古老的木桩，最丰富的色彩，但留不住整个佛山的神韵。夕阳西下了，我们才摸黑下了山，一路上我们个个赞叹不已，恋恋不舍。这金秋的佛山带给我们的心旷神怡，将使我们久久回味。”叶圣陶老先生曾讲过，教师乐读善作，则指导必定事半功倍。因为这样的好老师学生认可、信服，亲其师而信其道，教学必定高效。
四是有趣。要之其问各有趣，飞鸟冲天鱼纵壑。作文训练与辅导，重在关注差异。承认学生心理特点、年龄特征、学习基础、写作兴趣、语言发展、构思立意、谋篇布局等诸多方面的个体差异，让他们在最近切入点朝向最好发展区取得最大的进步和变化，是一位智慧型教师必须关注的课题。姜惠绒老师是这么想的，也是这么做的。她的快乐教学场景设计往往令人耳目一新，仅一次“吹泡泡比赛”活动作文，学生就写出了记事作文《一堂有趣的作文课》、想象作文《泡泡超人历险记》、写人作文《吹泡泡大王王某某》、状物作文《泡泡啊泡泡》等佳作。诸如此类的变式作文，在训练与辅导的过程中教会了学生写什么、怎样写、如何融会贯通，在指导学生积累、思考、处理素材的过程中快乐作文，自然而然化难为易，使学生们的作文能力很快提高。学生梁航在《泡泡超人》中写道：”泡泡超人身着一件蓝色泡泡衣，手上戴着一双红色泡泡拳套，穿着两只黑色泡泡靴，在天空遨游巡逻四周，帮助有困难的人。突然有一架泡泡飞机没油了，迅速地往地面降落，乘客很慌乱，有的呼号，有的哭泣，有的奔跑，乱成一团。泡泡超人成功吹了个大泡泡，包住飞机，使它停在空中，告诉乘客镇定，他会救他们出去的……”让人读来欲罢不能。
五是有效。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。作文训练与辅导，效果是王道。汗水换收获，功到自然成。在和学生一起激发写作兴趣、感悟写作方法、磨练写作意志、反思写作实践的过程中，姜惠绒老师指导学生发表作文400多篇，组织学生参加第五届全国万校作文大赛，获奖作文60篇，主办的校刊《幼芽》在全国获奖，并荣耀担任省级刊物特约编辑。可以说，她正在用写作点燃成功的火炬，凭智慧开创美好的明天。
幸运眷顾勤奋者，成功偏爱有缘人。如今，姜惠绒老师已经是苏教版语文实验教材全国优秀实验教师、全国录像课大赛二等奖、陕西省教学大赛一等奖获得者，商洛市语文教学能手，先后在各类教学刊物发表《把书读到心里去》《新课程呼唤新教师》等教学论文30余篇，成为洛南小学语文教学界“四朵金花”里最娇艳的一朵。教学之余，她喜欢文学创作与诗文朗诵，把自己的课余生活打理得丰富多彩。
当然，以我浅陋的目光来看，《小学新课标最新同步作文训练与辅导（苏教版六年级上、下册)仍然存在着一些小遗憾，比如目录编排相对繁杂，体例不够明显；再如字体相对较小，成年人阅读不够方便；又如“与教材同步”“与生活同步”分板块编排，有一定“剥离感”，可否按单元主题将教材与生活糅合在一起同步进行，以体现新课程背景下的大语文理念？当然，这仅仅是一家之言，瑕不掩瑜，这套书仍然是我心目中的非常理想的学生自学资料、教师教学参考，家长检测指导。
立足作文教学，培养创新人才。我们坚信，“卉香四溢”的姜“惠”绒老师无愧于有智慧、有爱心、有责任、有情怀、有成果的“五有”作文好导师，她真的是一位学生尊敬、家长喜欢、领导认可、同行佩服、专家知晓的人民满意的好教师，能够成为她的学生——哪怕是读者，我们都非常幸运。
（2021年7月16日，于洛州)
本期嘉宾：姜惠绒，高级教师。全国苏教版实验教材优秀实验教师、录像课全国大赛二等奖获得者，商洛市教学能手，洛南诗词曲联学会会员，洛南女子诗社会员。著有《小学新课标最新同步作文训练与辅导》（丛书），作品散见于《秦风》、《商洛诗刊》、《洛州诗韵》、《青年知识报》等。
作者简介：萧军，祖居商洛洛南，自称云蒙山人，文学爱好者，有作品刊发于纸媒和网刊，很高兴认识更多文朋诗友！
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