森严的“故事”之十二
那个年月中小学的“社会实践”
一一儿时难忘的记忆（八）
发生在上世纪中叶的“文革”运动已过去40多年，但那个阶段的很多经历却给每一位亲历者留下了深刻的印象。
改革开放前，基础教育实行小学五年，初、高中各两年的九年义务学制，教学活动除课堂书本教育外，还附加有课外“学工”“学农”劳动。当时课外劳动是每个学校一项必不可少的内容。
记得在我的小学阶段，小学生们会在学校的校办工厂里参加简单的学工劳动。我所在的小学也有一个不大的校办工厂，说是工厂实际也就是一个操作间罢了。也许是考虑到学生智力发育的因素吧，学工的内容比较简单，如在机器上加工制作绕缝纫机线的牛皮纸卷或糊火柴盒之类。这些学工内容主要针对小学高年级学生，每周各班轮流参加一次，“上课”时有专门的工人师傅和老师共同管理，以防操作机器设备时发生意外。到了中学，学工的内容相比小学就复杂多了，各校有专门指定的对口学工企业，企业也在学校设有“工宣队”。我当时所在中学的对口学工单位是一家市属灯泡生产企业。学工期间，同学们被集体带到工厂的车间，做一些技术含量不高的工作，比如在老师傅的指导下，调配生产玻璃的原料或在动力车间干一些倒运燃料的工作，有时也会被安排在成品车间做灯具包装入库的工作。
学农劳动相比学工来讲，那就辛苦多了。当时初中阶段，各校会有一定的学农劳动穿插教学计划之中。当年，我所在的初中共六个班级，周一至周六正好按天轮流，每轮到我们班时，大家就得起个大早，带上午饭，徒步翻山越岭到十几公里以外的近郊农村，帮生产队清理地里的垃圾或干一些相对较轻的农活。干活间隙，有时带队的老师还会在田间地头结合农作物或病虫害，现场讲解自然课中涉及到的一些农业知识。记得有一次带队老师从地里挖出一条白白胖胖的“地老虎”幼虫，用小树棍夹着对着虫子“张牙舞爪”的两只大蝥，会声会色地讲起“地老虎”等害虫的种类及对农作物的危害与影响。同学们一边听一边看，对老师的“现身说法”印象极深。那年月条件差，每回学农，大家都十分辛苦，为了三个多小时的劳动，来回走路四个多小时。饿了只能于午间坐在田间地头吃上自己所带的饭食，渴了喝口村头的泉水。一些家庭条件差的同学，只能带一个杂粮馍对付了事，好在当时要好的同学之间会相互关照，到也没觉着什么。
学工也好，学农也罢，对当时的学生来讲的确是个很好的社会实践，大家从劳动中体会艰辛，品尝生活的不易，更多的则是通过课外的实践，认识了自然，了解了社会，为日后的成长起到了很好的作用。
2021.1.14.于兰州
作者简介： 森严，男，甘肃白银平川区人，国家机关公务员，一个酷爱文学艺术的业余”选手”。从业四十余年来，无论在部队，还是在地方，业余喜欢舞文弄墨，喜欢书法摄影，其书法与摄影作品多次在行业举办的各类比赛中获奖。近两年开始学写诗歌与散文，诗作以自由体见长，很多作品被自媒体文学刊物登载，个别散文亦被地方纸质刊物刊用，受到广大读者的好评。
作为一名生长在兰州的平川人，家乡厚重的文化底蕴和浓浓的乡土气息，始终吸引着他，影响着他。
中华诗歌联合会中原文学社编辑部
本期编辑：追梦天涯
