为了进一步提高教育教学质量，促使课堂和学校更加适合学生的成长与发展。年9月27日，郑州市惠济区金洼小学数学科学组进行了课改之“金育课堂”教研。

　　首先，秦主任带领数学组和科学组全体教师学习何为课改。在教学模式不断完善的当下，教师需要打破传统的讲授为主的传授状态，转变为少教多学“翻转课堂”。“金育课堂”是不断跟进国家课改精神，顺应学生学情，促进学生素养的途径。

　　紧接着，秦主任带领大家一起学习“金育课堂”着力解决的三大问题。其中，教师需要完成角色转化，使其成为课堂教学的设计者，学生学习的协助者、促进者，以及课堂文化的引领者、发展者。

　　其次，秦主任带领老师们学习“金育课堂”四个组成部分，即读研说练。

　　随后，对于“金育课堂”，我们的预期课堂成效是:让学生成为有创意的具有革新精神的思考者以及明天的学习者。

　　最后，关于“金育课堂”，老师们进行认真的沟通与交流。在以后的学习中，我们会不断摸索与探究，相信“金育课堂”会伴随我们的成长越来越成熟。(红刚)