作者:海浪

 

几十年来，我经常梦到一个同样的场景。再熟悉不过的小学校园，仿若一座放大了若干倍的四合院，三面各是一排联排教室，我游走在一排排教室的廊檐下，急急地寻找自己的教室、同学和自己的座位，最重要的是寻找那个梳着两根麻花辫的美丽身影，期盼着她走进教室，走近讲台。可是，每次还未见到她，梦就醒了。

 

四年级开学第一天，那个熠熠闪光的身影飘进我们的教室。她站在讲台上告诉我们，她将陪伴我们这个班直到小学毕业，也就是说, 她将与我们共同度过三年时光。我曾经在校园里见到她时，幻想过如果这个漂亮的老师将来成为我们的班主任该有多好。不经意间，美好的梦想变成了现实。

 

她既是我们的班主任, 也是我们的语文老师, 在我眼里, 她是一位全能教师，无论哪个科目的老师缺席，她都能顶上去代课，甚至，她代课时比原课老师讲得还要精彩。

 

聆听她的讲课是一种极美的享受。她酷爱阅读，平日里，手上除了端着教课的资料之外，总是有她爱读的书籍。她时常在语文课上将课本上的内容如纵横天下般地延伸, 通古博今，令我十分崇拜。这种延伸式的讲课方式，使我们像幼苗一样吸收了更多的养分，特别是她传授的诗歌写作基础知识让我受益匪浅，那时埋下的种子今天开花结果了。

 

她是一个另类的老师，有时在下午放学以前给我们加一堂课，她自己就是主讲，既不像政治课、也不像常识课，而这些课让我们知晓了一些教科书里没有的东西，比如说，那时的课本上没有说过，世界上有一支无比强大的第七舰队游弋在西太平洋，课本上也没有告诉过我们，珠穆朗玛峰的海拔高度是8848米，还有唐古拉山山脉是长江的源头。有一次加课，记不清是为什么原因，她以娟秀的笔体在黑板上书写了一行对子：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，从此，这一行字迹深深地铭刻在我心里，后来我从网络上搜寻它的出处，得知这是明朝流传下来的名句。

 

她在我们即将毕业的那一年，对我们进行了珠算知识的测验，发现我们已经彻底遗忘了“三盘清”与“九盘清”的演算，她便开始用业余时间给我们补习了珠算知识。那一段时间，当其他班级的同学好奇地望着我们又重新带着算盘走进教室的时候，我们心里真的很骄傲。

 

她独创的高年级补课事业并未到此结束。她检测了我们的汉语拼音水平后，确信我们早已把几年前学习的汉语拼音知识还给了老师，于是，又开始给我们补习汉语拼音，每个星期还举行小测验。由于我对汉语拼音有着浓厚的兴趣，那一段时间的补习，我全部吸收了，在接下来的初中一年级学习英语的时候，其他班级的英语老师还请我帮忙把他们班里的花名册用汉语拼音标注出来。

 

她在与我们共度的三年多里，有两次与我们短暂的分别，被安排进“学习班”接受教育去了。那个年代的“学习班”就是隔离审查。她在与我们分别时，信心满满地对我们说她很快就会回来的。直到我们毕业后，我们也没有能够弄明白她到底犯了什么错误。每次在我们提心吊胆的期盼中，她终于如期回来了。归来的时候，她的脸上似乎有些阴霾，但是过不了几天就晴朗了，阳光又开始照进我们的教室。

 

她俊美的外表给人的印象是文静的，骨子里蕴藏着对学生的大爱。学校里有一座只为老师们服务的图书馆，但是，她竟能从图书馆里一下子借出五十多本图书，发给我们班里人手一本，还嘱咐我们定期相互交换着阅读，隔一段时间再重新借出一批。因此，我从四年级开始学会了阅读长篇小说。我记得，我第一次阅读长篇作品是《高玉宝》，并且还为我母亲朗读这部作品，每天晚上在家里，我成了长篇联播的主播。

 

她每次在教室里发放新一轮的图书时，整个教室洋溢着过节一样的欢快气氛。那一双大而透着神采的眸子，传导给我们的是一种春天般的温暖；那一对自由跃动在双肩上的麻花辫，让我们看到了一种积极向天飞翔的精神；那有点柔弱的却像大力士一样抱着高高一大摞图书走进教室的模样，光彩照人，散发着青春，绽放着美丽，用今天时髦的词汇，她就是女神。