首先，让我们先来看看下面一名即将上高一的女孩子与她妈妈在微信里的对话（因军训这孩子已经去了所在的学校）：

女儿：妈妈，我想回，有可能明天就回来。你问问我老师，如果情况属实你就来接我哦。这个手机没电了，可能我明天给你打不了电话。我也不知道要不要军训。这儿真他妈陌生，感觉就我一个人，寂寞很。妈，你现在就来接我吧，我想回，最后一天我不想来了，妈妈。

妈妈：娃，别这样好不好，即使最后一天咱也要等到最后一天。妈妈刚刚在地里掰玉米棒子回来。明天放假老师会在群里说的，那我就来接你。你这样怎么能够让妈妈安心呢？那儿不是还有你以前的同学吗？孩子，妈妈打算今天吧玉米掰完，明天就来看你。还是有别的啥事了？

女儿：我都想哭了

妈妈：妈妈【抱抱】能理解，但这个过程你必须经过，接受才能长大。别哭了哦，你哭就不是妈妈的心肝宝贝了。

看完这段对话，笔者既能感受到这个女孩当时那种接近于崩溃绝望的心理感受，又思量到在到平日里，该女孩可能在家里依赖父母惯了因而才不适应眼下刚刚开始的陌生的学习环境吧。不然，独立性强的孩子是不会有这种感受与表现的。或者，即便一些学生多多少少有，也绝不至于产生这样非常不愿意留在学校而一定要回家的思想吧。毕竟，他们都是准高一学生了，怎么还这样矫情。

在此，我们姑且将各种不愿意待在学校而要强烈的离开学校回到家里回到亲人跟前的这种心理及其表现就叫做“新学段心理断奶综合症”。

针对出现的“新学段心理断奶综合症”，作为家长首先要与孩子静下心来好好交流，要了解到他们内心的真实想法与愿望。对于有这样的思想倾向及其表现的，就要耐心做好他们的思想工作，让他们认识到这的的确确是他们人生必须经历的阶段，要在学习上，生活方式生活习惯上尽快转变过来，适应新的学习环境和学习生活，不可事事还像从前那样让大人操心，如独立起床，学会洗漱，善于对个人的衣物鞋袜及时进行整理，等等。

实际上，这些不应在即将处于新学期开学之际才这样做，而要在平时就要做好做足这门“家务课”。我们可以设想，平日里很少动手，不愿动手打理个人“内务”的孩子，每在新的情况出现时，在他人根本就不是什么问题的事情在他们这些学生面前却成了大问题，大困难。归根结底，还是好的习惯培养问题——作为家长，我们不可能事事都包给自己去做吧。

对于学校来讲，想必在学习的间隙，完完全全可以进行离开家庭的思想教育情感教育，激励他们克服这种“新学段心理断奶综合症”。除此之外，还可以举行适量的活动比赛，用以增强孩子们自我管理自我上进的进去精神。还可以采用大教小，熟帮生等形式多样的方式让刚进入新学段生活的学生尽快融入新的生活中来，早早消除“新学段心理断奶综合症”对个人学习，生活造成的阴影。这样，也是对他们学习的另一种形式的巨大帮助吧。