高考一卷作文（第二篇，写鲍叔牙）：
大义识英豪
文/卓尔
尊敬的老师，亲爱的同学们：
管鲍之交和管仲拜相故事，大家讨论很热烈，尤其对抛弃前嫌、任人唯贤的齐桓公有很高评价，对“千古一相”的管仲更是高山仰止。我今天发言的重点，是鲍叔牙。
先讲两个悲剧性的小故事：北宋一代名相章惇和苏轼同榜进士，年轻时又是携手天下游的好朋友，可你知道，是谁把苏轼贬到天涯海角的海南？在宋朝那是仅次于死刑的处罚，被贬者无一生还。对，恰恰是这个章丞相，他对苏大学士不世之才华太了解了，羡慕嫉妒恨，下手之恨，令人颤栗。再说明朝万历内阁首辅张居正，也是历史上赫赫有名一代贤相。可你知道他怎么上位的吗？恰恰是张联手太监冯保虚构“谋逆冤案”，将最好的朋友、提携他的恩人高拱赶下台，自己取而代之。这是朋友在争夺权利上的悲剧惨案，历代历朝比比皆是，不胜枚举。至于兄弟阋墙，同室操戈，煮豆燃豆萁，玄武门之变，血溅宫门，惨不忍睹。
由此，我们看鲍叔牙的主动让位，放着“一人之下，万人之上”，多少人垂涎三尺、梦寐以求的丞相之尊不要，岂是简单的淡泊功名、识人伯乐、谦虚为怀这些品质可以赞誉的，停留在这个层面的认识，是肤浅而粗陋的。鲍叔牙同样堪称一代英豪，他跟随公子小白流浪天涯，又辅佐他登上王位，已经居功至伟。诸侯争霸，风烟四起，时局动荡，经过一场内乱的齐国，国势衰微，在立国兴邦的重要时刻，在国家前途命运生死攸关的档口，他金石一般的高风亮节凸现出来，他推举比自己更有能力的管仲，完全出于忧国忧民的家国情怀，识得大局，高瞻远瞩，济世兴邦，哪能想自己的功名利禄，贵贱得失——一句话，这是大义所为，是大义之举！在智、勇、义三个英雄品质中，义是基石。大义，国家之义也，民族之义也。中华民族倡导“义利相兼，以义为先”，孔子曰“不义而富且贵，于我如浮云”；孟子曰“吾善养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移”，鲍叔牙随小白逃亡，贫贱不移其志，富贵在眼前，拒之门外。鲍叔牙一生完美诠释了什么叫“大义”，什么叫大英雄，什么叫“板荡识忠臣”，什么叫“千古风流人物”。
同学们：今年抗疫战争中那些一夜之间，从平凡的人升华为逆行的英雄者，不就是义字当先吗。平凡的我们，仰慕英雄，学习英雄，“义”，大义，正义，需牢记在心，践行在事！
我的发言结束了，谢谢！
7.8
卓尔佳作《大义识英豪》点评
文/康永华
每年到了高考季，作文就成了街头巷尾热议的话题，毕竟作文占据语文的半壁江山，是语文的重头戏。可是好多考生一下考场对语文没有底儿，担心作文跑题，学生担心不是没有道理，作文跑题就完戏了，我们学了12年的语文，为啥对自己的作文没有底儿呢？因为好多学生还没有真正懂得作文的道理，缺乏写作的主题意识，没有形成写作的大主题观。中高考作文命题方向，紧紧把握时代脉搏，紧跟时代步伐，落实立德树人的根本任务，引导当代青年坚定理想信念，厚植家国情怀，拓宽国际视野，培养奋斗精神、吃苦精神、奉献精神等等。考生要做到心中有数，你就明白作文的道理就是抒写以“家国情怀”为根源的坚守理想、坚定信念、不忘初心、牢记使命、拼搏奋斗、无私奉献等等。大主题观一定要有，因为这是民族发展的根脉，是社会进步的主流，是时代前行的动力，是历史前进的方向，是国家强盛的支柱。
明白了这些道理，我不得不佩服卓尔老师的“三名作文”，引领了新时代作文的潮流，以不变的作文模式，不变的大主题观，应对万变的中高考作文，实在是有先见之明，敬佩的最好方式就是学习。
下面我们看卓尔老师的第二篇佳作《大义识英豪》，一点浅陋点评，与大家共同学习。
一，大主题观。
文章从鲍叔牙主动让位，结合历史背景分析鲍叔牙已经是一代功臣，但是站在国家前途命运生死攸关的档口，他激流勇退，完全出于忧国忧民的家国情怀，文章深挖他的精神和境界，指出这不是简单的淡泊功名、识人伯乐、谦虚为怀这些品质，而是忧国忧民的大义所为，是大义之举，是国家之义，民族之义。至此观点亮明，中心凸显。
二，对比烘托，形象鲜明；正反论证，观点突出；名句支撑，论证有力。
文章第二段，举两个反面事例，章淳和张居正为了一己私利对朋友甚至恩人残下毒手，与鲍叔牙形成鲜明对比，更加凸显鲍叔牙襟怀磊落、境界高远、淡泊功名、不计得失的美好品质，这一切都是“大义”所为，突出中心。中华民族的倡导，传统儒家的代表孔子孟子的名言，这些名句信手拈来，印证了什么叫“大义”，使论证更有说服力。
三，由鲍叔牙到抗疫英雄，再到“我们”，由历史到现实，实现了从传统到时代的飞跃，最后落实到“我们”身上，仰慕英雄，学习英雄，践行“大义”，使文章有了现实意义，感悟历史，以历史为鉴，在现实中去学习，去践行，让传统精髓和民族精神与现实结合起来，才能形成不竭的动力，才能使民族的筋骨越来越强壮，大主题意识时刻站在时代的前沿。
四，文章思路清晰，开头破题快准，口语化语言娓娓道来，几个历史小故事详略结合，氛围轻松，濡染心灵，引人入胜。
我想说的是开头，破题快准，就四句话，一句引故事，一句评价齐桓公，一句评价管仲，最后引出本文的重点鲍叔牙，干净利索，直奔主题。
最后我想引用小青的一段话来结束，因为也有同感。
学语文的目的不是背诵，而是认知和浸润，一种文化，一种情怀，一种境界，一种精神，从而形成自己的世界观和大局观。学语文的过程就是感动的过程，提升的过程，语文不是干瘪的文字，而是温暖的情怀，是强大的正能量。写作就是把学到的悟到的，你的感动，你的认知，你的格局呈现在读者面前。
