写作是阅读最好的训练
——我为什么竭尽全力教写作
文/卓尔
之于外语，如果不能口语熟练，叫做“哑巴外语”，对于母语，如果不能写作好文章，即使贵为中文教授——也是“半吊子”。如果只能写赏析文章，而没有原创，也不算真正意义上的写作，中国养着一大群眼高手低的空头评论家，学者，教授。这是中国语文教育最大的悲哀。
改变这种只会读书不会写作的现状，是卓尔毕生的理想，为此自己身先士卒，几十年如一日，笔耕不辍。
写不写，对于体会文章技巧，感悟情感思想有直接的质的影响。阅读的敏锐来自写作，穿透力来自写作，不揣摩，不琢磨，人家优点就是你的缺点，文章的妙处何以见得？那天我80岁的康老师称赞武汉解除“封城”，诗的最后一句，“今天，你起得跟早，很早”——我眼睛突然一亮，说句实话，早晨写诗时也有这种意识，都到了嘴边，却没有形成文字，老师写出来了。读一遍，过目不忘。
写作对于培养文字的记忆力、感悟力有异乎寻常的帮助。我一天几万十几万字的阅读量，突然一个好词，好句，立马就会过目不忘。关于“初心”主题，备课都结束了，突然看见纳兰性德的《虞美人》“背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心”，本来是写爱情的，熄灭烛灯，走出楼阁，月色朦胧，徜徉在花丛树荫，自然想起与爱人曲径通幽的往昔，此时，她已随风而逝，十年生死两茫茫，不思量，自难忘，十年我对你的深情依然，这颗初心跳荡如新，人生美若初见一般—— 表达初心不忘，初心的美好，这是多么经典的句子！拿来，给孩子们赏析。
常写作有助于阅读时打通与作者的心灵，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。我读罗曼罗兰的《名人传》，他对于苦难的深刻解读如出我口，如表我心，特亲切。50岁后读《红楼》，悲欢离合中能看见曹雪芹的影子，黛玉哭，那是他在哭，哭美好爱情的毁灭，哭他自己；宝玉哭晴雯，一个小丫头被驱逐，值得写一篇洋洋洒洒的诔文吗？分明是曹雪芹灵魂在哭泣。鲁迅用匕首和投枪，直刺黑暗，白刀子进去，红刀子出来，鲜血淋漓，触目惊心；曹雪芹婉转曲折，九曲回肠，哀痛婉绝，哀毁骨立，一点点让美好毁灭如灰。两种深刻，两种美。《宋词三百首》开篇是被俘北国的宋徽宗赵佶的杏花，“天遥地远，万水千山，知他故宫何处？”读之泪垂，可怜，同情，悲悯。一个皇帝与千年之后的一介书生，立马拉近了距离。
脱离阅读的写作是空中楼阁，脱离写作的阅读是盲人摸象。只有读写一体化、写读一体化，才是语文学习的根本，写作的根扎在阅读里，阅读的花儿开在写作里。看着一批小才子才女从卓尔手下走来，真有孟子“得天下英才而育之的”惬意！
卓尔 4.17
