语文就是生活
——从八年级《属于我的小幸福》谈起
文/卓尔
语文就是生活，从今天看到的几篇作文，除了刘若溪结尾写到疫情，别的同学都没有写出来——我们经历了快三个月的疫情，全民抗战，我们收获了多少幸福，多少幸福的感觉？这不是最好写的内容吗？为什么一点感悟都没有？
没有生活的感悟，文字就是形式，语言就是空壳，语文学习毫无意义。疫情最严重的时候，一天几千确诊数据在增长，黑云压城城欲摧，我们小区一家只能出去一个人，那种封闭的、寂寞的、沉闷的，有点恐惧的感觉——尤其距离我们十几公里正定发现确诊后。我看好多诗友还天天赞美春天，歌颂爱情，哪来的兴致勃勃？我理解不了，可能人家不在这个地球。
白居易说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，我们看唐宋三百首，作者背景一清二楚，和个人处境、时代背景密不可分。杜甫的诗被称作“诗史”，苏轼诗文简直就是生命过程、心路历程。老师诗文几乎就是每天焦点事件的忠实记录。没有时代感的作文一定不是优秀作文，没有时政关注的作文，一定不是最好的作文。看看每年高考作文，哪个不是从当年热点提炼出来的？同学们必须尽快走向“及时性，时代性”写作轨道上来。
老师替你们说说“属于我的小幸福”：武汉那么大的疫情，河北稳稳妥妥，石家庄平平安安，我们能睡一个好觉，多幸福啊？我的大姨姐春节都去医院值班，还不敢近距离接触家人，想想她的辛苦，我20天没下楼，不幸福吗？疫情严重，出不了门，终于可以在“自己王国”里好好读书，恶补名著——写几本，写观后感，写读书的快乐，写特殊时期我们面对苦难，盼望春天！一家人多少年难得天天守在一块，疫情让家人团圆，享受亲情的温暖，爸爸学会了做饭，妈妈有时间陪我听评书，一块讨论名著，讨论人生，我对爸妈好多误解在融融亲情中消弭了。疫情过后，解除管控，我可以踏春了，原来司空见惯的花草突然有了新鲜感，人们都戴着口罩，公共卫生安全意识增强了，街道打扫干干净净（可以写见闻）；从电视看抗疫英雄、烈士故事，写自己的感动，写日记，写作文，歌颂他们，灾难让我们成长起来，找到了人生坐标。疫情期间，国家怎么做的？让我对祖国有了新的认识，更爱祖国，自己主动把压岁钱捐给灾区……每一个小事都是感动，是收获，是幸福。
生活就是语文，语文就是生活。把文字和现实结合起来，和人生结合起来，才会有真情实感，才会感人肺腑。加油，孩子们。
卓尔 4.11
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