散旦中学，坐落于云南省昆明市富民县散旦镇摩所营背面双龙村栗子地东南面，位于昆明市西北方向，富民县东方。四周高山环抱，道路崎岖不平，地处少数民族聚居的闭塞落后的穷乡僻，是一所典型的山区农村乡镇初级中学。
然而，就是这样一所山区学校，自引入“从个体出发新教育”和“三标课堂”10年来，却连创中考七年名列全县第一的好成绩，创造了一个接一个的教育奇迹，书写了一篇又一篇的教育华章。学校先后被评为“全国道德模范学校”、“全国劳动模范学校”、“全国新教育名校联盟学校”、“全国课堂改革十大样本.三标课堂”示范学校。
校长关义雄则因为创造了许多城市校长也没能创造的教育奇迹，获得了“云南省特级劳模”、“昆明市十大杰出园丁”等荣誉称号，在省级表彰会上坐在了第二排”的位置……
“从个体出发新教育”，是这所学校致胜的法宝。无数的学生在经过了“从个体出发新教育”和“三标课堂”的洗礼后，都成为了更好的自己。李勇巧，在全国新教育品牌学校建设会上发表讲话，得到了与会者的高度评价；张晓薇，初中就能写出高考满分作文；“少年诗人”杨金雪，现就读于四川大学，在散中读书期间就在国家级《星星》诗刊上发表了组诗，着实让散旦中学的师生扬眉吐气一回；张思禹，现就读于吉林大学，他说：“2009年，当我迈进散旦中学，接触了一种新的教学模式——“三标课堂”。带着新奇与疑惑，我们开启了小组合作学习，它通过学生之间的交流与合作，促进学生认知、情感、合作精神和技能等方面的发展，把课堂有限的时间变成人人参与、个个思考、争抢发言的无限空间，达到了学习的最佳效果。”
在散旦中学，人人充满精气神、个个坚定自信。《新教育》杂志社李捷社长称散旦中学的孩子们是：大山深处的孩子具有大上海孩子的气质！
学校的成功吸引了来自省内外（包括河北、上海、江苏）无数教育同仁的考察学习。在散旦中学“三标课堂”的影响下，省内的昆明汇承中学、宜良二中、广南五珠中学、蒙自三中和新安中学等一大批学校也取得了真经，使各自的学校教学质量迈上了快车道，成为了当地响当当的名校。
为此，云南日报、云南教育网等新闻媒体均对散旦中学给予了诸多报道。云南日报是这样报道的：
“朗读有多种表达方式，抒情、雄浑、悲伤、高亢，朗读时应注意读通、读顺、读准节奏、读出问题……”，9月中旬，走进富民县散旦中学初二年级志雅班的语文课堂，随着老师对阅读课文的提示，同学们齐声朗读《岳阳楼记》时变得抑扬顿挫，感情充沛。在博雅班的历史课上，学生们在课堂上前后左右设置的3块黑板上，分别书写、展示着自主学习《辛亥革命》课文后，对三民主义的理解，以小组为单位的发言代表，纷纷举手作答或相互补充。小小课堂，教师的适时引领点拨，与同学们的思绪畅游，不时碰撞出精彩的火花。这所乡镇中学实施“设置目标、达成目标、反馈目标”的“三标课堂”两年来，按小组组合、面对面相坐的乡镇中学课堂，教师的教学紧扣目标、注重启迪，学生们自主式、参与式学习，学得快乐。
而这一切的成就都缘于2009年学校引入孟国泰先生创立的“从个体出发新教育”和“三标课堂”。全校教师虽身处乡村一隅，却坚守全国教改前沿，这里的课堂不沉闷，这里的孩子热爱学习。农村的学生在这里也像城里孩子一样，思维活跃、能说会道……
散旦中学前期也走过了一段曲折的历程。我们都知道，乡村中学老师讲课基本是单向灌输，学生被动学习。校长关义雄说:“传统课堂中，常常是教师讲完课就完成了任务，除了学习成绩较好的同学有一定的收获，许多学生只能连拉带拖的往前行，效率是最低的，最不可取的。但信息闭塞的乡镇学校一直在延用，要想改变又找不到办法。自主学习、合作探究已提倡了多年，但都没有得到较好的解决。”作为乡镇教育工作者，他们曾长期苦苦求索。
2009年7月，长期致力于国内教学改革的孟国泰先生在暑假为校方举办了“从个体出发新教育”的教育教学培训。学校师生深刻认识到孟国泰先生所言“真正的教育是适合每一个人的教育，让鹰去搏击长空，让鱼去畅跃阔海，让望天树去直插苍穹，要让不同的人得到不同的发展。”当年秋季，学校就启动了“三标课堂”教学改革。先把课时目标定下来，通过“设标、释标、读标、达标、馈标”等环节，强化学生自主学习、合作探究的意识，让来自于农村的学生们自尊自爱、大胆质疑、善于展示、进步提速。10年来，学校结合“从个体出发新教育”之“如何做好自主教育，如何做好小组建设”等难题，不断完善和探索，使学校管理和课堂教学更规范、更有针对性和可操作性。
正如孟国泰先生常挂在嘴边的一句话“真正的教育是自己教育自己，自己就是好老师！”确实如此，在培养每一位学生的主动性与创造性，让每一个农村孩子获得更好的发展，成为更好的自己方面，散旦中学迈出了重要的一步，成为了中国“新”教育的一面旗帜！ （华新 记者 罗苴子）
