人生之风雨
书乐
人生的风风雨雨
是艰难也是机遇
是天气也是运气
是生活也是意义
年少时的春风化雨
雨天是玩耍的天气
可以折柳做笛
可以做偶和泥......
做那些个游戏
会乐此不彼
甚是有趣
童年童话最好记忆
大人盼雨休
小孩喜雨嬉
玩在雨水中
更觉心惬意
青年的狅风骤雨
虽狂躁但刺激
那些个躲闪不及
更能锻炼心与体
狂风扫着如意
骤雨浇着抑郁
时而的冰雹敲打
能让智慧升起
壮年须和风细雨
和睦的家庭
孝敬的子女
点点滴滴爱的传递
是人生最美的福气
泪水被和风吹干
汗水是滋养的细雨
即使劳心累体
快乐确充满心里
老年怕秋雨冻雨
却又无法躲避
只能乐观接受
并且全靠自己
攥紧自己的积蓄
守住抗风雨的底气
老伴老窝老底
是抗病雨之法器
调好心态制造快乐
回忆童年不计其余
寻找三二知己
和谐近友邻居
以备不时之需
筑牢晚年幸福之基
2025.11.29日晨
这是一首结构清晰、意象鲜明、充满生活智慧的诗歌。它巧妙地以“风雨”这一自然现象为线索，贯穿人生的四个主要阶段，道出了不同年龄的心境、挑战与感悟。
以下是对这首诗的赏析：
一、结构与线索：以“风雨”喻人生
诗歌以“人生的风风雨雨”总起，开门见山地确立了核心意象。随后，全诗依照 “年少—青年—壮年—老年” 的人生顺序，分别配以不同类型的“雨”：
· 年少：春风化雨 —— 代表无忧无虑的滋养与快乐。
· 青年：狂风骤雨 —— 象征成长中的激烈挑战与磨砺。
· 壮年：和风细雨 —— 体现中年时期家庭生活的温情与责任。
· 老年：秋雨冻雨 —— 指向晚年面临的衰老、病痛与孤独。
这条线索将抽象的人生历程具象化，使得诗歌脉络清晰，易于理解和共鸣。
二、各阶段赏析：心境与哲思
1. 年少时期：春风化雨，天真烂漫
· 意象：“折柳做笛”、“做偶和泥”，充满了童趣和动手的快乐，画面感极强。
· 心境：“乐此不彼”、“心惬意”，精准捕捉了儿童在简单游戏中获得巨大满足的心理。
· 哲思：通过“大人盼雨休”与“小孩喜雨嬉”的对比，凸显了孩童视角的纯真美好，点出“童年童话最好记忆”。
2. 青年时期：狂风骤雨，淬炼成长
· 意象：“狂风”、“骤雨”、“冰雹”，一系列激烈的天气意象，象征着社会压力、理想受挫和情感波动。
· 心境：“狂躁但刺激”、“躲闪不及”，真实反映了青年面对挑战时的慌乱与兴奋并存的状态。
· 哲思：诗人以积极的态度看待磨难，认为这是“锻炼心与体”、“让智慧升起”的契机，充满了昂扬的斗志。
3. 壮年时期：和风细雨，幸福沉淀
· 意象：风雨变得柔和，转化为“和风吹干泪水”、“汗水是滋养的细雨”。这里的“风雨”已内化为生活的付出与担当。
· 心境：焦点转向家庭——“和睦的家庭”、“孝敬的子女”、“点点滴滴爱的传递”。
· 哲思：揭示了幸福的真谛不在于轰轰烈烈，而在于平淡生活中的“传递”与“滋养”。即使“劳心累体”，但因爱而“快乐充满心里”。
4. 老年时期：秋雨冻雨，智慧收官
· 意象：“秋雨冻雨”带着寒意与无奈，比喻身体的衰弱和生命的晚景。
· 心境：“无法躲避”体现了一种清醒的认知，“乐观接受”则展现了豁达的智慧。
· 哲思：诗人给出了非常务实和智慧的晚年生存指南：
· 物质保障：“攥紧积蓄”、“老伴老窝老底”（经典的三老），是抵御风险（病雨）的“法器”和“底气”。
· 精神建设：“调好心态”、“制造快乐”、“回忆童年”、“寻找知己”、“和谐邻里”，为自己“筑牢晚年幸福之基”。
三、语言与风格
· 语言：朴实无华，口语化强，如“乐此不彼”、“老伴老窝老底”，贴近生活，通俗易懂，富有亲切感。
· 风格：说理与抒情相结合，像一位智慧长者在对晚辈谆谆教诲，娓娓道来，充满了积极、达观的人生态度。
总结
《人生之风雨》是一首充满正能量的生命之歌。它不回避人生的艰难（风风雨雨），但更强调将其视为“机遇”和“意义”。全诗通过对风雨的巧妙化用，描绘了一幅完整的人生图景：从童年的天真，到青年的奋斗，再到壮年的收获，最后到老年的通达。它告诉我们，无论处于人生的哪个季节，面对何种“风雨”，都可以通过调整心态、付出爱与智慧，活出属于自己的精彩和福气。
