“教坛驰骋卅春秋，桃李芬芳敬业酬。闲读诗书交益友，清泉脉脉向心流。”这是飞来峡镇中心小学邓带友老师在《自画像》里写的诗句，也是她最真实的写照，她扎根山区——飞来峡镇从事教育工作30年，深耕一线，如涓涓细流，滋润着山区里的孩子们。

    邓带友，笔名清清泉水，飞来峡镇中心小学语文教师，清远市作家协会会员，清远市文艺评论家协会会员，清远诗社社员，清远市作协校园文学创作专业委员会委员，邹天顺教师文学创研室成员。

     她的座右铭是:“闲读诗书交益友，清泉脉脉向心流。”

     邓带友1994年开始参加工作，一直以来，她热衷工作、热爱学生，课余坚持阅读与写作。与学生分享阅读与写作的乐趣，以文会友、以文育人、以文化人，是邓老师的生活常态。

     一分耕耘一分收获，历经笔耕不辍，她的教育随笔集——《清泉脉脉向心流》于2024年7月由中国书籍出版社出版。书中凝结着邓带友老师对阅读的感悟，对理想教育的追求，对优秀教师的教育经验的总结，以及一些温馨而感人的亲情、友情、师生情故事，从中可感受到邓带友老师崇德尚美的心灵。

    《清泉脉脉向心流》一共五辑，第一辑：书卷多情；第二辑：好风借力；第三辑：花开有道；第四辑：清泉脉脉；第五辑：他山之石。全书一共66篇文章，字字句句都洋溢着邓带友老师的真情实感。她不忘教育的初心和使命，正如她在《教坛抒怀》一诗中所写：“初心筑梦无奢望，唯愿黉堂展壮猷。常恐才疏耽稚子，晨昏最爱艺林游。”该书得到广东省特级教师邹天顺作序《教书的读书人》，著名评论家马忠先生作序《涓涓细流润无声》，这两篇评论文章分别在《清远日报》刊登过。其中，马忠先生写道：“邓带友老师的《清泉脉脉向心流》其实就是一种‘爱的清泉’，是作者在几十年语文教学历程中谱写的一支支心曲。贯穿全书的正是作者这漫溢身心的对孩子的热爱、对教育的博爱、对课堂的挚爱、对文学的恋爱。这样一种赤诚的文字，自然给人以温暖的感觉，也使《清泉脉脉向心流》更具感染力和亲和力。”

　

 

 作者：马 忠

　　 

         与邓带友老师认识快20年,她是当年我到清远发起的四月天文学社骨干。她的《清泉脉脉向心流》一书即将出版,邀请我作序。我未加推辞,欣然“从命”。

　　这是一本教育随笔集,书名取自邓带友老师作《自画像》诗句,当然也和她的笔名———“清清泉水”有关。《清泉脉脉向心流》记录了邓带友老师在语文教育教学工作中的见闻感受,凝结着邓带友老师对有灵魂的理想教育的自觉反思与真情言说,更汇聚了邓带友老师对致力于沟通艺术、学生成长、课堂教学、阅读写作等诸多教育使命的执著坚守与热情践履。读完全书,一个真心关爱学生的师者、一个静心思考教育的智者、一个乐于教育生活的歌者、一个擅长用文字感恩于生活的作者形象跃然眼前,一个耕耘教坛30年的园丁的内心世界也纤毫毕露地呈现在我们面前。

　　全书既没有高深理论的故弄玄虚、晦涩深奥的说教,也没有曲折情节的雕琢粉饰、细腻情感的矫揉造作,更没有华丽的辞藻、气派的铺陈……却令我感到惊讶:是什么吸引了我关注的眼球和阅读的兴趣,让我心怀敬佩赞赏之情?是什么让邓带友老师的这本并非“美文”的《清泉脉脉向心流》, 如此无声胜有声,引人入胜?“有了爱就有了一切。”冰心老人的话言犹在耳边。于是,我理解了,邓带友老师的《清泉脉脉向心流》其实就是一种“爱的清泉”。贯穿全书的正是作者这漫溢身心的对孩子的热爱、对教育的博爱、对课堂的挚爱、对文学的恋爱。这样一种赤诚的情怀感人肺腑、动人心魄,读着同样赤诚的文字,自然给人以温暖的感觉,于是《清泉脉脉向心流》更具感染力和亲和力。

　　“一沙一世界,一花一天堂。”《清泉脉脉向心流》是作者在几十年语文教学历程中所感悟的一支支心曲。颇有意味的要算这本文集的组合方式,诸如“书卷多情”“好风借力”“花开有道”“清泉脉脉”“他山之石”等。这种独特属于邓带友老师率真的构想。她的目的只有一个:为学。每一辑在内容上虽各有侧重,却相互烛照,共同构成了作者对教育教学缜密的审视与观照,温情的关怀与探讨。沉浸其中,我们可以领略到行文的质朴、真诚、直率,与作者本人的形象非常一致,充满了亲和力。纵览全书,既有鲜活的教育教学个案,比如《倾听学生的心声》《好好陪他走一程》《学着蹲下身子看学生》等。再如考试前为几十个学生“遮风挡雨”的《雨中的温情》,散学典礼时学生赠送的《一份特殊的礼物———“好老师证”》等,这些都饱含着师生之间真挚动人的感情。还有真切的读书写作体验,比如《读书,引领成长》《教师为什么要读书》《胸中有书,目中有人》等。不仅如此,透过书中的文字还可以感受到她行路的执着,亦可以触摸到她且行且思的点点履痕。从中可看出邓带友是一个崇德尚美的老师。

　　以我的观察发现,现在,很多中小学教师认为自己只要上好课就行了。至于写文章,一是没有时间写,二是不知怎么写。的确,现在老师在完成课堂教学外还要去做很多非教学工作,每天满满的工作量,加上很多教师生活“上有老下有小”的现实,确实喘不过气来,无暇静下心来写东西。实际上,教师写作是具有很强的现实意义的。如果说写教案是新手教师走向成熟的基本条件,写论文是教师通向优秀的关键环节,那么写随笔则是教师由优秀走向卓越、在教育的广阔天地中自由驰骋的直接表达。难能可贵的是,邓带友老师不仅用心、用情、用爱去做好教育教学工作,还带上一双敏锐的眼睛、一颗思考的头脑,把在校园内外的所思所行不断转化为自己的文字,发表在报刊上。如今,她要从发表的文章中筛选出部分结集出版,为的是总结过去,为的是更好地辅导学生和借鉴同事,这正是教师的可敬之处。

　　众所周知,随笔的写作从炼题、立意到起论、收尾,一招一式,闪转腾挪,无不体现着作者的学识修养、艺术才情和人生境界。通读《清泉脉脉向心流》,掩卷沉思,虽然文学性较弱,不少篇什流于浅表,失之深刻,还可以修改润色,但这毕竟是邓带友老师的第一本个人文集。我坚信,只要她在自己的“一亩三分地”里持之以恒,今后一定能读到她更多佳作。总的来说,这本文集书如其名,没有矫饰,没有浮言,都是从实道来,发为心声,唯其朴真,别具意义。

　　我们常说“学无止境,教无定法”。展开“读”“写”双翼,激活语文教学。这么多年来邓带友老师以写作记录自己的人生,照亮学生前行。我当然要为她鼓掌!

        

     张 雷

       

     我的妈妈是一个彻头彻尾的“书痴”，“三更有梦书当枕，半床明月半床书”是妈妈的生活写照。她一有空闲就如饥似渴地读书。妈妈常常对我说，“书为至宝一生用，心为良田万世耕。”她热爱读书的精神潜移默化地感染着身边的每一个人。

       妈妈格外重视对我的教育和培养。我家客厅里的墙壁贴满了我从幼儿园到小学毕业获得的各类奖状，这些奖状凝聚着妈妈的心血，见证着我的成长和进步。有趣的是，我们家里还保存着图文并茂的宝宝识字图片。听妈妈说，这是我几个月大的时候妈妈特意买回来教我认读的。

      在我印象中，妈妈每个晚上都抽时间给我讲故事。有些精彩的故事，我总是央求妈妈反复给我讲。例如《一千零一夜》，我特别喜欢听《辛伯达航海》的故事，简直百听不厌。我还喜爱听《爱的教育》中那个《寻母记》的故事，讲了一个小男孩长途跋涉、历尽艰难去寻找外出打工的母亲的故事，情节曲折，感人肺腑，催人泪下。妈妈讲到悲伤之处总是泪水涟涟，实在讲不下去了，就让爸爸接着讲给我听。我小小的心灵里充满了对小男孩的同情。这些动听的故事成了我的精神养料。妈妈不厌其烦地给我讲故事，循循善诱地点拨我，给了我许多有益的启示，使我养成了听故事的好习惯。

      直到我读二年级，妈妈确认我学会了拼音，于是，她放手让我自己看图书。我借助拼音慢慢读，遇到不懂的字就问妈妈，妈妈总会耐心地告诉我、鼓励我。每个晚上，妈妈都陪在我身边读书，让我感受到读书的无穷乐趣。妈妈说，读书是最有意义、最有价值的事情。她说，知识可以改变命运，知识可以创造财富。为了勉励我刻苦读书，妈妈常常给我朗诵一首浅显易懂的诗歌：“小子读书不用心，不知书中有黄金。早知书中黄金贵，高照明灯念五更。”这首朗朗上口的诗歌时刻回响在我的耳畔。

      在妈妈的耳濡目染下，我养成了自觉读书的良好习惯。一有空闲我就拿起书来看，书籍成了我不可缺少的好朋友。妈妈还教我一些读书的方法，比如一边读一边思考，在书中画出好词佳句，对于精彩的句子、段落要反复朗诵、品味，在旁边写上感想体会。妈妈常常说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”有些好书，妈妈会反复看几遍。我记得一本讲述几个知青下乡的书叫《美丽黑七月》，这是妈妈向朋友借回来的，妈妈反复看了三次，写了一篇七千多字的读后感。妈妈还细心地把书中感人的篇章——母亲写给儿子的《叮咛》特意摘抄下来，永久保存在电脑里面，以便让我随时阅读。妈妈读过的好书，总会跟我分享交流。如《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《福尔摩斯探案集》《汤姆叔叔的小屋》等等，都是妈妈推荐给我看的极其优秀的书籍。妈妈常常笑着对我说：“儿子，我们家里五个书柜的图书是留给你的精神财富。你要好好珍惜这笔财富，认真读、仔细品味，读完这些书就长大了。”妈妈的话很耐人寻味，我想起了林海音写的一句类似的话：“记住，你们是吃饭长大的，同时也是读书长大的。”

      我觉得自己是沐浴着浓浓书香长大的幸福孩子。我应该感谢妈妈，她不但给了我宝贵的生命，而且在我幼小的心田中播洒了知识的种子，带领我畅游知识的海洋。妈妈是我最好的启蒙老师！她交给我一条开启智慧大门的钥匙，教会了我读书明理、不断追求卓越。我该如何报答妈妈呢？我要努力学习各种知识，绝不辜负妈妈对我的期望和厚爱。