何明清，男，1963年生人。祖籍四川射洪，供职于河北任丘四中，美术教师。

何老师自幼酷爱书法艺术。十岁在生产队用炊黍蘸白灰水往墙上写标语，参与政治宣传活动。

研修几十年，能写一手流利的南宫碑俗体。并能糅入篆意，古意盎然，另成一体。偶也另辟蹊径，参入赵之谦笔法，使南宫碑书倦气十足，又成一体。目前三体均已成型，信手拈来。书友们反映，不看落款，不用看正面，就知道是何体。

何老师鲜于临帖，茶余饭后展卷品读。“静对古帖寻乐趣，闲观花鸟悟天机”，所以何老师的字法都是“偷”来的。老师既崇尚帖的优雅，也心仪碑的开张，推崇并践行以开张与豪放书写时代之正大气象。

会小楷，能写出王宠之简逸，能写出《淑媛》的俊美，能写出《汲黯》之流丽，能写出《贺捷表》之隶韵，更能把《多宝塔》缩小，也能借鉴《勤礼碑》外拓而内留空间，力贯其中，小楷不“小”，疏朗大气。

何老师的大楷，研习过《三门记》，《多宝塔》，《神策军》，《九成宫》，褚之《圣教序》，瘦金《千字文》，偶也为唐人写经之法。不过何老师说，以上诸体，虽能臆造，且相对独立，但往好处说大抵貌似，故何论神髓？所以羞于示人。期待有朝一日融汇贯通，自成一家。并表示即使或许不能，然心向往之。我们认为非专业者不能有此认识！

何老师示人者，多用榜书，或施以南宫三法，或颜勤礼篆籀法为之。气势奔放，凛然之气夺面而来。值得一提的是，他们这代人勤于吃苦，写牌匾赚醋钱养家。用猪鬃刷子蘸油漆写斗大的字，霸气十足，煞是精神。然不免暴露刷字痕迹并影响到书法。因此，何老师毛笔写径尺大字，总习惯铺毫类刷，挥洒自如。书友命名曰“刷子体”。成功与否，今天分享给诸君评说。

何老师生性敦厚，且自以为愚顿。八十年代中师毕业后上级要求学历进修。教育管理专业相对容易，智商低及老弱者报考。何老师虽该专业出身，却中层骨干未曾提过名，校长大官更何从谈起——以为极具讽刺意味，经常以此自嘲。后来阴错阳差，又美术专业本科毕业，终为美术教员已矣！从教之余研习书法。耕耘三尺讲台，学生过万，成耶败耶？老师表示皆由他去吧！

开卷即为净土，闭门即是深山。每当操起笔来，染指翰墨，何老师就进入了他的精神世界。问写字何成？答曰：除了担任沧州市书法教师培训班授课教师、获沧州市规范字大赛第一名外，连省级会员都不是。但何老师表示不后悔，不惋惜，“足矣”岂能万事如意，但得随缘心安。

采访结束，感觉何老师真谦谦君子也。其实，以书法真草篆隶行五门字体论，篆隶在何老师这里不在话下，行草有楷书功底在岂能等闲视之？单就楷书这一项，常人穷其一生能写好一个体就已不易，何老师能写出十余个体来，下的工夫取得的成绩岂是常人所能为！须知诸体不精，谈何贯通，谈何碑帖杂糅？品读何老师真草篆隶行浩繁的作品陈列，感受是叹为观止。真切地感受到何老师五十年墨海钩沉，硕果磊磊。老师就快退休了，低调行事，淡出书坛，网友却总结为“事了拂衣去，惟留功与名”。何老师希望退休后有大把的时间再系统整理探索，在碑与诸帖中深研，创出一个含金量高的书体来。非行家不出此语！

最后祝何老师砚田深耕，愿望成真，书艺更上一层楼。

作品赏析

编辑 : 孔建超