作者：仲恺农业工程学院人文与社会科学学院

通讯员：李静

前言

务农重本，国之大纲。“三农”工作关系到国计民生，具有全局性、战略性地位，是应变局、开新局的“压舱石”。实施“百校联百县兴千村”行动，是引导社会力量全面参与乡村建设的生动实践，能有力补齐乡村建设人才短板，具有创造性的实践意义。

仲恺农业工程学院人文与社会科学学院社会工作与社会政策系，在学校发展规划部和教务部的指导下，在2023年度的“服务三农”社会实践中，全面实施了“联县兴村”行动。从5月15日至6月10日，共派出107名社会工作专业学生（分成14个小组），前往佛冈、潮州、云浮和广州四地农村进行驻村服务。该服务以校地共建为抓手，以扎根农村为特色，在兜底民生保障、乡村产业振兴、农村教育发展、农村政策宣讲和农村社会治理等方面进行了积极尝试，获得了来自村民、村学校、村委会和基层政府的好评。

前期深调研

5月4日，人文与社会科学学院院长倪雄飞带领学院教师前往佛冈县调研，走访佛冈县农业农村局、石角镇人民政府和观山村村民委员会。在调研中，倪雄飞院长与县农业农村局副局长潘岐文、石角镇党委书记梁艳文、观山村党总支书记黄俊添等人深入探讨了《广东省“百校联百县兴千村”行动试点方案》具体内容，确定在未来的四周，将派师生行动队到石角镇有需要的农村，开展驻村服务工作，如助力乡村基层治理与社区发展、乡村文化挖掘与传承、村镇干部及村民骨干培训等。潘副局长、梁书记和黄书记均表示，乡镇与乡村的发展需要高校智囊团的支持，期待未来能在农业发展规划、农民技能提升、人居环境整治、农产品品牌打造等方面与学院建立深度合作关系。

佛冈行动队

佛冈行动队在老师指导下，陆续开展了农村政策宣讲、兜底民生保障、乡村产业振兴、农村社会治理和农村教育发展等活动。在农村政策宣讲方面，通过走村入户、发放政策“明白纸”和课堂讲座等方式，开展“防返贫政策”和“税收优惠政策”等主题政策宣讲，以巩固脱贫攻坚的帮扶成效，增强脱贫户共同富裕奔小康的信心。在兜底民生保障方面，通过入户探访佛冈县石角镇五村80余户，深入了解低保、残疾、困境儿童等农村弱势群体的实际情况，开展低保资格核查、关爱慰问、资源链接等工作。在乡村产业振兴方面，通过深入调研各地特色产业，深入挖掘当地澳洲坚果产业、益肾子、西瓜、三华李等种植基地、省级蔬菜种植基地、温泉和露营新型旅游业等特色产业资源，开展了媒体宣传、绘制资源地图、弱势群体就业帮扶等工作。在农村社会治理方面，通过开展人居环境治理和“一盔一带”道路交通问题治理等工作，探索从政策宣传、居民参与、良性互动的柔性手法，促进村民参与改善居住环境的社会治理模式。在农村教育发展方面，运用小组工作和青少年社会心理健康教育等专业知识和手法，为农村儿童青少年开展系列教育成长活动，主题包括“心愿树、烦恼盒子”摊位、“童趣时光，玩转六一”儿童成长教育活动等。佛冈行动队深入校园、家庭、个人，了解当地教育发展情况，与学校建立了良好的合作关系，受到当地师生的热烈欢迎。

绘制观山村社区资源地图

为政策宣传制作的“明白纸”

针对村委会开展政策宣讲活动

进行交通安全知识宣讲

家访困境儿童

潮州、云浮行动队

潮州、云浮行动队在老师指导下，陆续开展了推动农文旅融合、宣传推广积分超市、服务兜底民生保障、助力乡村文化振兴等活动。在推动农文旅融合方面，结合当地农文旅融合发展规划，开展资源盘点、功能分区、标志设计、线路规划、研学组织、人员培训等多项工作，充分利用当地的景观资源和文化资源，提高产品的文化附加值，规划适合于当地的旅游路线和旅游产品，全面助推当地农文旅产业的发展。在宣传推广积分超市方面，通过制作宣传栏、拍摄宣传视频、入户宣传等方式，推动“积分超市”的落实落地，助力乡村构建“数字党建＋网格管理＋积分制＋乡村治理”现代化乡村治理体系。在服务兜底民生保障方面，立足镇街、深入村居，为困难群众和特殊群体做好资料核查、政策落实、资源链接、能力提升等服务，促进兜底民生服务的精准化、多样化。在助力乡村文化振兴方面，开展了形式多样，丰富多彩的文体活动，策划开展了“走进·东山·东明文艺汇演”、“新兴县首届粤菜师傅技能大赛”等一系列社区活动，推动乡村文化繁荣发展。

敬老爱老活动游园会

研学小组活动

广州行动队

广州地区共有6个站点，分别是白云区竹三村、夏良村、新和村，花都区国泰村、瑞岭村，从化区新围村，广州行动队在老师指导下，陆续开展了文旅产业宣传、城乡融合发展、幸福乡村建设和农村环境保护等活动，在文旅产业宣传方面，通过不同的主题性活动、创意视频、沉浸式体验等触达不同的目标群体，在原有线下宣传平台的基础上，新增线上宣传平台如微信公众号、短视频平台、小红书的建设和运营，提升了当地文旅项目及特色产业的知名度，拓宽了乡村文旅项目及特色产业的宣传渠道。在城乡融合发展方面，把握城乡居民双方的需求，以互动式活动为落脚点，开展城乡儿童青少年互动类活动、城市儿童青少年研学/夏令营，促进城乡居民融合，并通过人的融合带动环境融合及产业融合。在幸福乡村建设方面，结合乡村本地不同群体的需求，开展特殊群体的探访与慰问，妇女、儿童、老人文娱康乐服务和乡村教育资源与教育体系建设类服务，促进了乡村基础设施、文娱活动、教育环境的发展，提升了村民的归属感、责任感和幸福感。在农村环境保护方面，开展了环保理念的宣传与政策倡导、环保主题教育活动、环保实践类活动如垃圾分类活动等，为村民环保实践提供了平台，并通过环保教育及实践提升了村民们的环保实践能力。

城乡儿童青少年互动类活动

垃圾分类宣传活动

感悟与反馈

在一个月的农村实践里，行动队员们在广袤的农村天地里，与农民同吃、同住、同劳动，践行了学农知农爱农，了解到当下农村的实际情况，发现了乡村振兴的成功和困难之处，有了自己的思考和感悟，留下了属于自己的记忆。

本次的实习对我来说是一场很奇妙的体验，我们驻扎在小梅村，切身体会他们的生活。我们经过走访，看到了治理小有成效的小梅村，了解了当下村民们最真实的生活，认识了一群天真烂漫的孩子们，通过开展活动陪伴他们度过了美好的时光。过去，我们在书本上学习了那么多的理论，但缺乏实践，而这一次的实习，让我们深入环境之中，获得最直观的体验，从学校到农村，从理论到实践，是一次宝贵的体验。（苏同学）

农村是一块需要用心挖掘的宝藏资源，处处都带有惊喜。深入农村才能真正了解农村，感受到农村生活的美，体验到农村人民的真。为期一个月的服务三农社会实践活动，我看到了农村发展的无限可能性，社会工作对于乡村振兴的价值性。在实习中，我意识到实践重要性，当我跳出课本时才发现，实践远不止我所想象的那么简单，所要面对的不仅是我计划中的事情，更有意料之外的事情。本次社会实践活动让我深刻明白，只有深入农村，服务农村，才能在农村实践中认识到自己的不足、提升各方面的能力。（刘同学）

在本次实习中，我通过亲身的走访经验，体会到与群众“同吃同住同劳动”的重要意义，明白自己需要通过切身的感受才能更深刻地体会人民的需求。作为一名社会工作专业的学生，我深知除了理论的学习之外，更要具备实践技能的运用。在这次实习中我将学习到的理论运用到实践走访中，将自己的专业技能落实到实践中令我十分具有满足感。（翁同学）

东二小学校长写给观山小分队的“感谢信”

后记

中国社会是一个乡土社会，中国文化的本质是乡土文化。要振兴乡村，人文情怀、专业方法和综合治理均极为重要。仲恺农业工程学院人文与社会科学学院社会工作专业师生们，扎根农村践行“百校联百县兴千村”行动，在兜底民生保障中协助探访，在乡村产业调研中建言献策，在农村教育发展中积极帮扶，在农村政策宣讲中剖析机遇，在农村媒体宣传中扩大影响，在农村社会治理实践中积极助力，一个月来，发挥了积极作用，取得了较多成果，收获了广泛赞誉。

在未来，同学们将继续深悟专业理论，同时深入田间地头，在服务乡村振兴中解民生、治学问，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献“仲恺”青春力量。

整理发布：何媒矩阵

责编：何金德

编审：蒙光励